刘莉
陕西省咸阳市乾县大墙九年制学校 邮编713300
摘要：初中英语是初中知识教学中的重要内容，其不仅关系到初中学生的期末考试成绩，甚至还有可能会影响到初中学生的未来人生走向。因此，初中英语老师应当注重英语教学的有效性。本文即是从丰富教学方法，引发学生的英语兴致、改进教学模式，加快教学信息化建设以及开展教学活动，达成有效教学的目标三个角度出发，对初中英语有效教学的方法进行论述，供大家参考。
关键词：初中英语；有效教学；教学方法
随着新课改的不断推进，传统的初中英语教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，一种注重学生对所学知识吸收效果的有效教学模式逐渐形成。所谓有效教学，指的是初中英语老师在开展英语知识教学时，其不仅要注重英语知识的准确与全面传输，同时还要注重学生对所学知识的吸收效果，因为只有保证学生的最终有效学习效果，才算完成初中英语教学的任务。我结合多年的教学经验，针对初中英语有效教学的方法进行深入地分析和总结，认为可以从以下几个方面着手。
一、丰富教学方法，引发学生的英语兴致
所谓丰富教学方法，指的是初中英语老师在开展英语知识教学时，其可以从通过多元化的方式开展英语教学，这样既能够增加学生对于英语知识学习的认识，同时还能够引发学生们的学习兴致，进而保证最终的英语教学质量。关于教学方法的类型多种多样，英语老师可以根据教学的需要以及学生们的特点进行灵活转变，当然其也可以对各种不同的教学方法进行综合运用。比如，英语老师在开展关于生活场景方面的教学时，其就可以通过构建生活情境的方式进行教学，这样不仅能够有效拉近学生与所学知识之间的距离，同时还能够活跃课堂氛围，提高学生们的课堂参与度。
例如，在教学“School and Friends”一课时，英语老师就可以咨询学生：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？”学生：“喜欢。”老师：“同学们都喜欢学校的什么？”学生：“学校的环境和人。”老师：“当你们见到自己的同学时，你们应该怎么做？”学生：“跟他问好。”老师：“大家能不能运用英语的方式跟大家沟通问好呢？”学生：“能。”老师：“现在我们就来进行现场生活模拟，好吗？”学生：“好。
”学生A：“Hello,I am A!What’s your name?”学生B：“Hi！My name is B.”学生A：“How are you?”学生B：“I’m fine.And you?”学生A：“I’m good,thanks.Nice to meet you.”学生B：“Nice to meet you,too.”
二、改进教学模式，加快教学信息化建设
随着互联网应用的不断普及，信息技术逐渐深入到初中教育教学的工作之中，这对于各项教学工作的开展具有非常重要的教学作用。初中英语老师在开展英语知识教学时，其便可以通过将自身的教学模式与信息技术相结合的方式进行。这样不仅有助于提高英语老师的教学效率，而且还有助于加深学生对所学知识的学习和理解。例如，在教学“Food and Restaurants”一课时，英语老师可以咨询学生：“同学们，你们都喜欢吃什么食物呀？”学生：“我喜欢吃面条。”/“我喜欢吃饺子。”/“我喜欢吃米饭。”老师：“很好，那你们知道不同食物的英文表达方式吗？比如你们刚才说的面条、饺子、米饭等等。”学生：“不知道。”老师：“同学们请看大屏幕。”接下来，英语老师便可以引导学生观看大屏幕，以图片的方式将不同类型的食物及其英文表达进行展现，从而便于学生们的学习和理解。
三、开展教学活动，达成有效教学的目标
所谓开展教学活动，指的是初中英语老师在开展英语知识教学时，其可以通过组织学生进行定向教学活动的方式进行英语知识教学，如此不仅能够促进学生对所学英语知识的学习和理解，同时还能够指引学生加强其对所学知识的应用能力。例如，在教学“Family and Home”一课时，英语老师可以在完成教学工作之后，引导学生通过英文的方式称呼家人，并且还要交给自己的家人如果通过英文称呼其自己的长辈。这样既能够帮助学生增加学习趣味，同时还能够帮助学生加强其生活应用。因为当前短视频的流行，英语老师还可以引导学生根据今日所学录制短视频，这样的教学活动趣味性更强，更加有助于促进学生对所学英语知识的思考以及学习。
总而言之，初中英语有效教学不是一件简单、轻松的工作，同时也不是一件能够在短期内就能够见到成效的工作，其不仅需要英语老师从自身的理念角度出发，注重学生主体学习地位的突出，同时还需要英语老师从教学方法的角度出发，通过丰富教学方法、改进教学模式以及开展教学活动等多种方式，提升初中英语教学的有效性，进而保证最终的英语教学效果。
参考文献：
[1]朱云颖.初中英语有效教学探析[J].黑河教育,2018(09):34-35.
[2]周良.初中英语课堂有效教学的实践研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:912-916.