李红云
双峰县教研室
摘要：词汇教学作为英语学习的基础，对学生英语表达能力、写作能力都有着巨大的影响。随着新课程改革的推进和发展，教学已经摆脱了应试教育理念下以分数为主的教学方式，在新时期的教学当中，如何让学生在学习当中提升个人的核心素养和综合素质，成为了当前教学中教师需要重点关注的问题，本文将浅谈核心素养下的初中英语词汇教学策略。
关键词：核心素养；初中英语；词汇教学；策略分析
英语词汇教学是整个初中英语教学中一项重要的内容，因为学生在学习中掌握的词汇量多少以及对于单词的理解和运用是学生能否学好英语这门学科的必要前提。在传统教学当中，大部分教师对于词汇的讲解方式较为单一，学生对单词理解不透彻，在具体的文章和语境中，单词含义以及形式出现变化的时候，学生通常不能够及时的转化思路，这不利于学生个人英语能力的进步和提升，本文将以核心素养为视角，浅谈几点提升初中英语词汇教学有效性的教学策略。
一、通过英文语境提高学生的表达能力
语言学习中，特定的语境中词语的含义会发生变化，在学习一门语言的过程中，如果学生能够在学习中真实完整的在模拟情景中对词语进行理解和运用，能够大幅提升教学效果。所以，在实际的词汇教学当中，教师可以采用语篇语境词汇的方式来进行教学。利用这种教学方案，可以解决初中英语教学中最常出现的“词汇脱离语篇语境”的问题。学生能够针对不同语境对单词的不同含义做出理解，并且能够在此基础上加强学生的英语表达能力，不同语境下的单一单词运用也为学生应用英语单词进行创作提供了参照。
教师可以通过不同层次的词汇学习来还原语境、创造语境，让学生在特定的环境当中去对词汇加深认识，提升学生的应用能力，通过不同场景下的语境还原、语境创造，加深学生对于知识的理解。例如在学习单词“leave”中，这个单词在初中英语注解中有两种含义，一种是“离开、去”，另一种是“留下”的意思，教师可以通过两个不同的句子来加深学生对于该单词的理解，一是“He left for Beijing yesterday.”翻译为“他昨天去北京了。”，另一个是“I left my book here yesterday and it is gone now.”翻译为“昨天我把书忘在这里，今天就丢了。”通过两种语境，来让学生结合句子具体的去理解该单词的含义，能够加深学生对于知识的理解，提升学生的英语表达能力，这对学生的英语核心素养提升有着巨大的帮助。
二、通过文化融合模式培养学生的文化概念
文化意识的培养是指学生在学习当中对于国内外不同文化内涵的理解和认识，以及对于国外优秀文化的学习。在当前全球化脚步不断加快的过程中，如何“师夷长技以制夷”，让学生的个人能力得到提升和强化，是教师在教学当中需要思考的问题。从本身的定义来看，丰富的文化内涵是文化知识的符号体现，国外一些优秀的文化能够开拓学生的学习视野，提升学生的个人素质和综合修养，也能够帮助教师解决教学中词汇教学脱离文化性的问题。
例如在学习《An old man tried to move the mountains》这一课当中，文章主要对我国传统神话故事“愚公移山”做了英文版的解读，教师在教学当中可以结合中英版表述差异，来让学生在英语语境下加深对于国外文化的理解，找寻中西方文化差异，进而提升学生的英语学习认识。教师将教学立足于本国传统文化之上，再吸取国外文化的优点，能够让学生对跨文化性的知识有更加深刻的认识和理解，有助于提升学生知识内化和外部拓展的效率，对学生三观塑成有着巨大的帮助意义。
三、通过总结反思教学提升学习效果
通过反思评价的方式来解决现代英语教学当中学生学习缺乏反思的问题，让学生以教师评价为参考，在学习中结合自主反思，来寻找自身的学习短板，针对性的查缺补漏能够有效的提升教学有效性。这种个教学方法需要学生通过长期的积累和运用来暴露自身问题，在学习周期变长后，学生积累的知识越来越多，随之暴露的问题也会增加，教师要在教学当中观察学生的这些学习问题，然后提出质疑，让学生通过教师点拨来进行自主反思，提升学生阶段性学习的有效性，帮助学生养成良好的学习思维和学习习惯。
在初中英语学习当中，学生最容易暴露问题的练习就在英语写作这个环节中，教师可以把学生的英语写作作品当中评价学生一个阶段英语综合能力提升的考量指标，通过对学生作品中的单词选用、语句构成、语法运用、语境判断等等环节，来对学生英语能力做出综合化的考量和评定，然后让学生结合教师提出的意见和策略，在后续的学习当中改善自身的学习计划，针对性的提升个人能力，这样能够降低学生的学习负担，让学生合理的分配个人精力，自主反思的过程也能够加深学生对于知识的理解，对学生个人能力的进步和成长有着积极的推动意义，是提升学生核心素养的有效途径。
结束语：
综上所述，在初中英语教学当中以核心素养开展词汇教学，教师需要综合各方面因素对教学模式进行拓展和创新，改变传统教学生态，提升学生课堂感受，进而促进学生个人能力的提升和进步。
参考文献：
[1]刘祖梅.浅谈初中英语词汇教学的策略[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(5):92.
[2]黄天妙.初中英语词汇有效教学策略探究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(3):61.