蔡垂柳
石狮市长福小学，福建 石狮 362700
摘要：小学语文是小学教育中非常重要的一门学科，从字词句的学习到阅读写作能力的培养，为其他科目学习做铺垫，同时也是为今后的语文学习打下基础。小学六年级语文教学尤为关键，良好的教学水准，能够培养学生的良好道德素质，提升学生的科学文化素养，同时提高民族的素质。本文将针对六年级语文复习的学习方法，进行科学梳理，从而探讨研究更加合适的六年级语文复习方法。
关键词：科学梳理；复习方法；六年级；语文复习
一、六年级语文复习要点
（一）基础知识复习
基础知识复习非常重要，同时也非常容易被忽略，因为基础知识涉及内容非常多。语文基础知识内容包括：汉语拼音、识字、写字、词语、句子、标点符号、语文背诵、古诗、名言警句等，基础复习难在，不止要认识，更要理解和应用，这些都会在阅读和写作中出现，为解决更难的问题打好基础。
（二）阅读理解复习
语文阅读理解复习，主要是为了培养学生良好的阅读能力和阅读习惯。之前关于字词句的学习就是为了阅读理解进行准备工作。阅读复习的内容要求，首先，学生要学会用完整句子回答问题，并且注意语句、语病和语意。并且要能够背诵课本上的重点文章，学会默写。其次，要让学生看得懂文章，掌握分析文章的要领，并且能够对文章进行讲述，提高表达能力。再次，学生要能够读得懂诗歌，对诗歌中的意境有一定的掌控，体会诗人的情感。
（三）写作重点复习
写作能力是语文综合素养的体现，写作能够表达学生的思想，更好地了解学生的内心。所以在写作复习中，要把提高学生的写作能力作为重点。
二、科学梳理在复习中的应用
（一）归纳整理复习内容
首先，关于基础知识内容整理。对于基础知识的复习，要课上课下进行结合，更有利于知识的学习。课上针对知识点进行复习指导，课下鼓励学生有计划进行复习掌握，也可以亲自指导学生。一方面，对于词语的复习。针对词语专题，可以将词语按照名词、动词、形容词、拟声词等词性进行合理划分。还可以根据词语的理解程度进行划分，如。词语巩固、词语理解和词语运用。针对一些特殊的词语可以进行关系性复习，比如常见的，“虽然…但是…”,“因为…所以…”可以分为转折关系、因果关系，还有一些假设关系、递进关系等等，更详细的划分，让学生更容易理解；另一方面，对于句子的复习。可以通过句子所表达感情，来进行句子划分，可以分为：祈使句、陈述句、疑问句等等。让学生在体验感情变化的同时，感受到句子的张力，同时掌握不同类型的句子，提高自己的表达能力。
其次，重视阅读知识内容整理。在复习过程中，阅读内容是复习一大版块。可以对阅读内容进行分专题的学习，将课文分为童话专题、写景状物专题、科学小品专题、写人记事专题等。[1]
再次，做好写作知识内容整理。六年级语文复习阶段，写作复习是一大难题，是小学学生语文素质的综合表现。
在复习过程中如果继续让学生进行作文写作，可能会增加学生们的学习压力。所以在复习过程中应该更注重作文分析和讲评，进行写作模仿学习，并且片段的模仿更为重要。
（二）整体把握科学复习
首先，要正视学生之间的差异性，对学生进行分层要求。教师在复习和平时教学中，跟学生接触密切，更加明确学生对于语文知识的掌握程度，并且在对知识的掌握和运用能力上对学生进行分层划分，以方便在复习过程中复习内容广泛度和教学深度的把握。在教学过程中可以采取“保底不封顶”的做法，即保证学习有困难的学生达到最基本、最一般的要求，而优等生可以“超常发挥”。“保底”还可以不去考虑教材的基本要求而是从学生自身素质的客观实际中确定一个能够实现的奋斗目标。[2]
其次，提倡学生合作学习的方式复习。六年级复习时间是比较有限的，对于学生不同的语文素养，合作学习是非常必要的。学在遇到问题的时候，可以向同学询问，大家一起解决问题，比一个人解决时间更加快速，还能促进学生的复习兴趣。合作学习，还可以更快捷的帮大家解决问题，学生们可以互补，在交流中共同进步，促进班级学习氛围的养成。同时在彼此解决问题的程中，还能够开阔学生的思维，提高学生的解题能力和复习效率。
（三）考前一周时间安排
复习过程中，对于时间的把握也是非常重要的，要对时间进行合理分配。考试前的一周复习时间非常关键，在复习方式上，也要与一段时间的复习有所不同。考试前一周的复习要进行记忆为主的复习阶段，就要对过往的知识进行回顾，像过电影一样复习，这个时间不需要再深挖知识点，不需要做难题，多进行基础知识的复习。这一阶段要更加注重知识的记忆，查缺补漏，比如进行诗词背诵、课文背诵或者对之前的错题进行复习，重点分析之前错了的题。
三、不同复习方法的使用
（一）情境法
根据小学六年级学生的心理特点，在复习过程中采用要更加贴合学生的方式，能够吸引学生语文复习兴趣的方式，情境法再适合不过。在复习过程中，将语言和画面结合到一起，让语言变得更加生动和有趣，结合有趣的故事讲述学习内容，这种生动地学习方式，更能够抓住小学生的眼球，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，从而激发学生对于语文的学习兴趣。
（二）竞赛法
在平时的复习中，融入竞赛环节，让学生更有激情。竞赛能够很好地将语文知识进行应用，在应用中才能更深入地了解和掌握语文知识。可以通过竞赛的方式来调动学生对于语文学习的积极性。比如，在复习语文词语的时候，可以运用竞赛法，让学生们结组进行语文词语的复习作为赛前筹备，然后在比赛时请小组到讲台上进行默写，然后看最后哪个小组的成绩更高，进行鼓励。然后在选出团队中的最优秀学生，作为大家学习的榜样。
（三）合作法
六年级的复习过程中，对于时间的把控非常重要，如何高效进行语文知识的复习，合作法非常合适。合作学习就是学生以小组的形式进行学生，然后完成老师布置任务的一种方法。这种方法现在被大家提倡，应用较为广泛。因为在这个过程中不仅能够提高复习的效率，同时还能提升学生们的合作能力，在彼此合作中也能促进班级良好的学习氛围。
语文教学，对于学生们养良好的道德素质起着至关重要的作用。小学六年的复习，是小学知识的整理综合，对学生语文素养的巩固和提升。要重视小学六年级的语文复习，并且寻找合适的复习方式，提高学生的复习效率。
参考文献
[1]李凡.浅谈小学六年级语文复习方法[J].未来英才,2017.(10).
[2]李彩霞.科学梳理 注重方法:浅谈六年级语文复习[J].教育教学论坛,2011.(7):253.