李竣
云南省迪庆藏族自治州香格里拉市虎跳峡镇小学
摘要：俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”在古代，人们就已经意识到了读书的重要性。直到现在，由于新课程改革的不断深入发展，阅读教学开始受到教师们的重视。阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分，对学生语文学习方面发挥着十分重要的作用，本文将对此进行分析。
关键词：阅读教学；小学语文教学；“点睛”作用
引言：阅读教学在整个语文教学中的作用不容小觑。作为小学语文教师，我们应该积极探索有效的教学途径，让阅读教学的意义充分体现在语文教学中。为了锻炼学生的听、说、读、写能力，在语文课堂中，教师们必须重视阅读教学。因此，教师们应当发挥阅读教学的“点睛”作用，让语文教学效率能够得到显著提升。
一、我国小学语文教学现状
在时间的不断变迁中，我国的教育开始以“应试”为主要目的，这导致学生为了到达理想的成绩而选择机械化的“刷题”方式，这种学习方式不但不利于学生语文核心素养的提升，对其全面发展也有很大的阻碍作用。
二、发挥阅读教学“点睛”作用的教学策略
（一）为学生设计最合理的阅读教材
小学语文教材中的课文是专家们经过仔细研讨而筛选出来的，具有很强的针对性，对学生的身心健康成长也有很大的促进作用。在阅读教学的进行过程中，教师们应该以教材的课文为主要的教学内容，让学生们能够在学习课文的过程中逐渐掌握更多的阅读技巧，并对阅读产生兴趣。同时，教师也应该提前分析当代小学生的兴趣爱好，为学生选择一些合适的课外读物，从而拓展学生的阅读视野。在阅读教学中，教师还可以选择一些图文并茂的内容激发学生的学习积极性，并引导学生根据课文内容进行想象[1]。
（二）选择最适合学生的教学方式
小学生们的学习经验不足，对外界事物充满好奇心，但是他们很难长时间在一件不喜欢的事情上集中注意力。若教师一直采用传统的教学方法进行教学，那么学生的学习态度就会逐渐趋向消极。因此，作为小学语文教师，我们必须了解小学生的特点，积极调整教学方式，在课堂上为学生营造良好的学习氛围，让学生能够感受到阅读的快乐，在阅读过程中提高自身的理解能力和思维能力。在阅读教学中，教师可以采用情境教学法，利用多媒体课件为学生创设情境，激发学生的自主探究意识。针对较难的语文问题，教师可以让学生们进行小组合作学习，通过团队的努力解决问题，从而提高语文教学的有效性。
例如，在教学《七律·长征》这一课的内容时，教师可以提前搜集长征途中艰难险阻的场景，并用PPT展示给学生，让学生在图片场景的影响下感受红军长征的不易，再有感情地朗读课文，在此基础上感受美好生活的来之不易。最后，教师可以对整节课进行总结：“同学们，红军们走过了两万里长征，在瑞金顺利会师，我们应该向他们学习，当遇到困难时，我们也应该不轻言放弃。”同时让学生缅怀先烈，珍惜现在的美好生活[2]。
（三）重视对学生进行阅读技巧的指导
小学生的年龄较小，生活经验不足，在学习方面也没有养成良好的习惯。而当学生进行阅读时，他们往往不知道如何才能提高阅读的效率。作为小学语文教师，我们首先要对小学生的年龄特点进行探究，在此基础上对班上每个学生的具体情况进行针对性的分析，并制定相应的阅读计划。在课堂教学过程中，教师应该时常为学生介绍有效的阅读技巧，让学生明白什么时候应该略读，什么时候应该进行精读。同时，在教学课文内容时，教师可以让学生在优美语段下面划线，针对一些有意义的句子，教师还可以让学生在文字旁边进行批注，表达自己的想法。除此之外，教师还应该鼓励学生做读书笔记，引导学生根据自己喜欢的方式进行排版，从而在一定程度上提升学生的审美能力。在教学不同的课文时，教师也应该为学生介绍不同的阅读技巧。如在学习古诗词时，教师可以让学生对古诗词中的重点字词进行标注和分析，然后感受诗人想要表达的情感。在学习记叙文时，教师可以让学生先找出时间线索，然后在此基础上进行阅读。例如，在教学《狼牙山五壮士》这一篇课文的过程中，教师可以先通过谈话进行导学：“同学们，在抗日战争时期，无数英雄们为了国家献出了自己的生命。今天，我们来了解一个真实的故事，它发生在狼牙山。”在教学过程中，教师可以让学生对“斩钉截铁”、“大举进犯”等词语在课文中的作用进行分析，提高学生的阅读分析能力。在教学结束之后，教师可以引导学生写观后感，并了解其他抗日英雄的英勇事迹，以此强化学生的爱国情怀[3]。
结束语：综上所述，在小学阶段，学生的语文基础较为薄弱，教师们可以通过引导学生进行大量阅读而帮助学生积累语文知识，而在此之前，教师们需要对学生的阅读兴趣进行激发，从而让学生能够以积极的心态投入到阅读中，并从阅读中收获知识和快乐。同时，我们也要积极总结归纳教学经验，并对教学方法进行创新，设计出适合学生的教学模式，让学生们能够掌握更多的阅读技巧。
参考文献：
[1]刘兰.课外阅读在小学语文教学中的重要性及开展策略[J].读写算,2019(31):148.
[2]刘春花. 加强小学语文阅读教学的思考分析[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:4.
[3]姜红梅. 新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:3.