孙琴
（江苏省泰兴市育红幼儿园城西园区 江苏 泰州 225400）
摘要：随时时代的发展，社会竞争的日益积累，教育成为了社会中最为热点的话题。不让自己的孩子输在起跑线上也成为了每一个家庭的座右铭，于是幼儿园教育也备受关注。在幼儿园教育中区域游戏教学对于幼儿的学习和发展都发挥着很大的作用。在当前教学模式下，幼儿园区域游戏还处于发展的初始阶段，所以难免会遇到一系列的问题阻碍游戏教学的顺利进行，导致有的学习效率相对不足。基于此本文针对践行自主学习理念，优化幼儿园区域游戏教学进行探讨，以供参考。
关键词：主动学习理念；幼儿园；区域游戏教学
前言：区域游戏教学是当代幼儿园教学中一种比较流行的教育方式，能够培养幼儿的学习品质，让幼儿能够在游戏中促进思维的发育，语言能力的提升，以及认知能力的提升等等，从而实现幼儿的全面发展。区域游戏活动能够让幼儿教师根据具体的教学目标培养幼儿的学习兴趣以及参与意识，进而使幼儿能够主动学习。但是在具体实施的过程中出现了一定的问题，希望通过对问题的剖析和探究及时地解决问题，促进幼儿快乐的学习和成长。
一、幼儿园区域游戏的意义
（一）满足幼儿的身心发展
幼儿时期的孩子每天进行最多的活动就是游戏，这个时期的孩子往往特别快乐。如果真的让他们一板一眼地坐在教室中听教师讲解一些大道理，学习一些技术知识，他们往往不容易接受，还会产生抵触的情绪。开展区域游戏能够更好地满足幼儿的身心发展规律，让幼儿能够在幼儿园中快乐的成长和学习。
（二）实现幼儿园最大利用率
在幼儿园中，由于幼儿的人数比较多，再加上幼儿的年龄以及认知能力上，通常分为大班、中班和小班，而大班又会分为划分为几个小班级。如果所有的幼儿都放在同一个区域进行学习和玩耍，则会形成混乱，不利于井然有序的教学。而采取区域游戏的方式能够让幼儿在特定的区域内进行游戏，不但能够保证幼儿的安全还能够让幼儿的学习效率得到保障。
二、区域游戏中容易出现的问题
（一）区域设置的表面化
在幼儿园中开展区域游戏，是希望赋予赋予每个区域不同的意义，进而能够给予幼儿新鲜感，让幼儿能够具备不同的体验并获得快乐。但是在具体实施的过程中，教师带幼儿进行游戏时，往往只在一个区域内，让幼儿感觉到游戏环境的枯燥和乏味。
（二）区域材料设置的不合理
在开展区域游戏的过程中，表现出区域材料设置不合理的现象[1]。教师在选择材料时完全出于自己的主观意图，并没有过多地考虑到材料的教育性以及是否适合幼儿进行游戏和学习。如果区域游戏的材料比较抽象，那么幼儿就会出现理解困难，对游戏比较困惑，无法激发幼儿的主动参与意识。
三、践行主动学习理念，优化幼儿园区域游戏教学的策略
（一）将区域功能化
开展区域游戏是希望通过在不同的区域中给予幼儿不同的学习感受，进而能够有效激发幼儿的主动学习意识，所以教师可以通过将区域功能化的方式来提升幼儿的参与意识。
体育游戏区域。在幼儿园中，教师可以将一个单独的室外区域划分为体育游戏区域[2]。考虑到体育区域在室外，幼儿园可以利用彩色的石头圈出来游戏的区域，并且利用指示牌来做好明确的标识，让幼儿能够有深刻的记忆。在体育游戏区域中教师可以带领幼儿玩“萝卜蹲”的游戏，这个游戏简单而有趣，不但能够让幼儿主动加入，同时还能提升幼儿的反应能力，锻炼幼儿的腿部机能。
故事游戏区域。讲故事是为了培养幼儿的语言能力，所以教师可以选择一间教室来布置这个区域，让这件教师变得温馨而有生机。在进行故事游戏时教师可以穿着幼儿们比较喜欢的卡通玩偶出现，可以让幼儿带着卡通头饰，在这样的区域游戏带动下，学生一定会主动开口发言。
（二）合理地设置区域的材料
区域材料的设置要根据教师的内容、幼儿的喜好以及适宜幼儿的难度来选择的，所以在设置区域材料时，幼儿园要进行综合的考量，让幼儿能够获得更好的游戏学习体验。
例如，在幼儿开展绘画游戏时，如果这节课要画小动物，教师可以将几个游戏的玩偶放在游戏区域内，让幼儿进行观察。为了增加幼儿的喜爱程度，教师也可以将小仓鼠或者小兔子放在笼子中，让幼儿进行观察。在开展算数的游戏时，教师可以将幼儿们比较喜欢的糖果拿到区域内，在幼儿在游戏中学会了之后还能够作为奖励来表扬幼儿。通过以上的方式，都是幼儿比较喜欢的方式，能够将幼儿更好地融入到游戏教学中，增加幼儿学习的主动性[3]。
结论：总而言之，增加幼儿的主动学习能力是一个循序渐进的过程。幼儿教师要重视区域游戏对于幼儿成长发展的重要性。要及时发现区域游戏中存在的不足并采取有效的策略予以整改，让幼儿能够在他们喜欢的小天地中进行的玩耍和学习，从而促进幼儿身心健康发展。
参考文献：
[1]张曙光. 提高幼儿园区域游戏的有效性探究[J]. 新智慧,2020,(20):32-33. [2]李倩莹. 幼儿园区域游戏中儿童行为的观察与评价[J]. 当代家庭教育,2020,(03):60.
[3]杨萍. 基于儿童发展特点的区域游戏活动设计策略[J]. 才智,2020,(01):84.