余雪娇
重庆市丰都县名山街道中心小学校 重庆 408200
摘要：朗读教学是运用朗读思维对需要学习和掌握的知识进行诵读，通过不断的朗读训练能够加深课文内容的理解，帮助学生在未来的学习过程中不断进步成绩，是促进学生朗读能力取得显著提升的重要教学手段。小学语文朗读教学有力的推动了小学语文教育走向素质化。本文通过分析小学语文课堂教学现状，提出采用提高课堂效率、朗读教学先行的教学模式，此种方式有力的推动了小学语文教育的历史性突破和发展，有利于增强小学语文的教学水平。
关键词：课堂效率；朗读教学；小学
引言：小学语文朗读教学是帮助学生学习传统文化知识，了解古今中外优秀文化的重要基础，是学生未来成长发展需要具备的基本素质，对于提升学生的综合沟通交流能力和语文学习水平具有显著的效果，通过小学语文朗读教学充分挖掘学生的朗读潜力，能够使得学生在潜移默化中掌握语文知识，帮助学生在实践朗读过程中逐步的加强学习。
1 小学语文朗读教学现状
小学语文朗读教学在我国的发展时间较长，取得的教学效果良好，但是周围环境因素的影响，学生的朗读积极性不高，学习兴趣不够强烈，对待小学语文朗读教学不能全神贯注，花费时间和精力还不够，导致自身的朗读水平难以得到显著的提升。通过采用科学的小学语文朗读教学方法实现小学语文教学走向现代化，在反复的朗读中总结技巧，实现学生朗读能力在实践锻炼中不断取得进步和提高，使得学生真正的爱好朗读，愿意在语文朗读上面付出时间和汗水，不断的提升自己的朗读能力，做一个知行合一的学习者。学生只要愿意朗读就能够有所收获，教师只要紧紧地围绕小学语文朗读教学进行深入的研究。尤其是在当前信息技术高度发达、信息知识全面爆发的时代，学习掌握朗读能力是每个人未来生活和工作必须学习的内容，能够全面推动小学教育取得实际成效。
2 小学语文朗读教学过程中存在的问题
2.1 学校重视程度不够
针对小学语文教学，很多学校管理者和教师还未跟上时代发展的步伐，依然是以传统的教学方法进行教学，不能够采取行之有效的手段开展小学朗读教学的实践研究，对小学语文朗读教学的研究还不够深入，自身的思想意识比较封建、缺乏创新创造能力，导致小学语文朗读教学效果没有在朗读教学的推动下取得全面的进步和提高，需要调动学生的积极性，鼓励教师加强自身的学习，充分的发挥自身的主观能动性，在实践中体现出自己的作用和价值，针对课堂出现的问题采取行之有效的措施提升学生的朗读的能力，确保小学语文教学取得成果。
2.2 教师自身的朗读教学水平有待提高
很多老教师采用的教学方法都是课堂上教师讲解、学生记笔记的方式，对于小学朗读教学的手段缺乏科学有效的研究，对朗读知识的认知和教学相关知识的学习不够透彻，掌握不够全面，不能充分有效的利用现代化的教学方式，根据学生的实际情况指导学生开展朗读学习，没有针对学生的朗读特点制定切实可行的朗读计划，不能通过小学语文朗读教学引导学生加深对于语文知识的学习和理解，自身的朗读教学方法需要进一步的完善和改进，对小学语文朗读教学的教学水平需要进一步的提高，积极主动的研究科学高效的小学语文朗读教学方法，在实践过程中和学生互动朗读，全面提高课堂效率，倡导朗读先行。
2.3 家长对朗读教学缺乏有效的认知
很多家长自身文化水平不高，不能准确的认识到小学语文朗读教学的价值，没有采取科学有效的家庭教育手段配合教师完成小学朗读的教学任务。
很对家长没有认识到未来的语文教学的发展会趋向信息化、全面化，拥有朗读能力将是未来工作和生活必须掌握的能力，可以极大的拓展学生的阅读视野，激发学生自主学习的浓厚兴趣，帮助学生在语文学习中快速的掌握重难点知识，加强自己朗读能力的训练，极大的提升学生的语文学习水平。
3 小学语文朗读教学策略及实施方法
3.1 制定合理的小学语文朗读教学体系
小学语文朗读教学是一种帮助学生掌握语文知识，提高课堂效率的有效教学手段，能够使得语文课堂的教学内容更加的清晰明了，简单易学，同时有效减少了教师授课的时间，让学生在短时间内学习掌握更多的语文知识，有力的推动语文教学取得进一步的发展进步。例如在开展《爬山虎的脚》教学时，要求学生首先进行朗读，了解文章主要的内容，针对学生朗读情况为学生布置合理的教学计划，帮助学生建立朗读的自信心，实现朗读能力的进一步提升。
3.2 通过小学语文朗读教学帮助学生理解文章重难点
积极引进小学语文朗读教学模式，针对语文教学的重难点知识使用朗读的方法进行着重强调，重点教学，可以引导学生积极主动的对重难点知识进行详细的研读，加深自己对于语文重难点知识的印象，还可以通过朗读感受文章蕴含的感情，帮助学生快速的理解和掌握语文知识，在朗读教学的影响下不断的取得进步和提高，有力的推动自身的学习成长和进步。例如，在开展《为中华之崛起而读书》时，为了充分的调动学生的爱国主义情感，首先介绍文章的关键词语和重点段落，详细的讲解其中蕴含着的强烈的爱国情感，然后引导学生通过朗读激发情感，学会将自己的成长发展同祖国的命运看齐，树立爱国主义情怀，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
3.3 通过小学语文朗读教学增强教学效果
科学的运用小学语文朗读教学可以使学生的语文学习取得事半功倍的效果，小学语文朗读教学能够知识更加的具体化、形象化，可以把课本的全部知识和教师的教学内容通过朗读的方式帮助学生加深对于语文知识的学习理解，促进学生的朗读能力在不断的拓展训练中取得进步和提高，通过小学语文朗读教学使得学生加深对于语文知识的学习和理解，发现自己在读写学习过程中的疑难点，及时采取性质有效的措施提升自身的语文学习能力。例如在开展《观潮》一课时，通过视频播放观潮的朗读，引导学生跟着朗读，练习抑扬顿挫的发声，增强教学效果。
3.4 通过小学语文朗读教学延伸学习内容，拓宽学生阅读视野
为了使学生在短时间掌握更多的语文知识，可以采用小学语文朗读教学，通过创新创造的手段促进学生思维的不断创新发展，充分的开发学生的大脑。教师需要根据学生不同的学习特点制定不同的朗读内容，使得学生在进行朗读训练时有所收获，不断进步。
4 结束语
小学语文朗读教学对于学生未来的工作和生活都有着极其重要的作用，通过小学语文朗读教学能够将语文知识更加形象化、具体化，教师以语文教材为依托，建立行之有效的小学语文朗读教学方法，帮助学生全面掌握语文教学的重难点知识，推动小学语文教学取得进步。
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