沈树
（浙江省慈溪市沧田实验学校 浙江 慈溪 315326）
摘要：从当前的实际情况上看，大部分的孩子都是家庭中的独生子女，由于家长的教育方式不当以及其他因素的影响，很容易导致小学生出现一定的心理问题和隐患，对学生的成长和发展产生非常不利的影响。所以，小学教师在数学教育的开展中也应该展现学科优势，将数学教育和心理教育结合在一起。展现学科的育人性，使得学生获取到更好的发展。
关键词：心理健康教育；小学数学教学；融合
前言：在素质教育不断推动的背景下，要求教育在开展的过程中更加关注学生的全面发展，而心理教育在其中则占据着比较重要的位置，只有形成合力才能将一些心理问题扼杀在摇篮中，辅助学生的健康成长和发展。所以，小学教师在数学教学的实际开展中也应该展现自身的助力，发挥数学学科的优势，使得心理教育的开展效果变得更好。
一、稳定自身情绪，实现有效结合
对于小学生这一群体来说，学生的年龄是比较小的，非常天真烂漫[1]。这就需要教师在教学的开展中应该贴合幼儿的需求，尽量采取生动和形象的授课方式，集中学生在课程学习中的专注力，使得学生感受到学习的价值和魅力。在这其中，要想使得心理教育在课程中得到渗透，教师应该在教学中从始至终的稳定好自身的情绪，这样才会使得学生拥有良好的环境，使得其的身心更加愉悦。例如，在日常教学开展的过程中，由于学生的自制意识和能力方面是比较弱的。所以，在授课的过程中，部分学生可能会经常性的出现专注力不集中、溜号、窃窃私语的情况，对教学的开展产生非常不好的影响。在这时，假如教师立刻对这样的行为进行严厉的批判和指责，就会使得整个课程氛围僵化，对学生的学习情绪产生非常不好的影响。在面对这样的情况时，教师可以和学生之间达成默契。比如可以指定特定的动作作为暗号，一旦发现一些扰乱课堂的现象时就应该出示动作，避免对教育的开展产生影响。此外，也可以对一些做的好的学生表扬，引起这些学生的反思。这样就可以避免影响学生的情绪和心情，保障数学教学活动得到持续和有效的推进。
二、营造轻松氛围，实现有效结合
在数学教学的开展中，环境和气氛对学生心情的影响是非常大的[2]。假如教师在教学中运用的教育方法比较陈旧死板，就会导致学生缺失兴趣，在学习的过程中紧张、沉默，对学生的心理健康产生非常不利的影响。
所以，在促进数学教育和心理教育结合的过程中，教师也应该加强轻松氛围的构建，使得心理教育和数学教育实现结合。例如，在讲解“统计和可能性”相关知识的过程中，教师就应该在教学的开展中改善照本宣科的情况，而是要尽量的让学生放松，碰撞出更多思维的火花。比如，在此过程中，教师可以结合学生喜爱游戏的特点，将“摸球”、“扔硬币”等游戏引入进来，让学生以小组的方式先猜测再投入到操作实践当中。这样就可以使得学生在自主、合作、探究的过程中感受到学习趣味，也能够使得学生在学习的过程中提高自信、参与度、成就感等，使得心理教育和数学教育的结合优势得到不断展现。
三、激发学习兴趣，实现有效结合
兴趣是最好的老师。要想让学生在学习的过程中有一个轻松和愉悦的心理，教师在教学的开展中就应该重视学生兴趣的激发，使得学生在学习的过程中兴趣盎然，达到理想的课程成效。例如，在讲解“圆柱和圆锥体积”这一知识点的过程中，教师就可以让学生对公式进行探究。调动学生的好奇心，让学生产生质疑：“圆柱和圆锥体积之间究竟存在着怎样的关系呢？”在这之后，教师就可以让学生以小组的方式开展装沙实验。让学生在此过程中积极思考、动手实践，对知识进行探索。这样就可以让学生对探究内容产生兴趣，使得学生的学习兴趣得到调动，使得心理教育效果得到展现。
四、展现激励作用，实现有效结合
在促进心理教育和数学教育融合的过程中，教师应该在这其中不断的展现自己的作用[3]。应该在教学中善于发现学生的闪光点和内在潜能，带给学生更多的激励，使得心理教育的效果得以实现。例如，在数学教学的实际开展中，教师应该努力为学生构建完善的评价体系。应该将过程性评价和结果性评价结合在一起，善于发现学生的优势和潜能。使得学生感受到教师对自己的关注，在无形中对学生的内心起到激励的作用，使得心理教育和数学教育的融合效果得到不断的提升。
结论：综上所述，在现阶段，学生的心理问题已经成为全世界关注的焦点。所以，在当前，小学教师在数学教学的实际开展中也应该肩负起自己的使命和责任。应该通过稳定自身情绪、营造轻松氛围、激发学习兴趣、展现激励作用等路径，促使心理教育和数学教育之间实现有效的结合。使得学生的心理得到调节，获取到更好的成长和发展。
参考文献：
[1]刘邦恭. 在小学数学教学中渗透积极心理品质[J]. 新课程,2020,(38):232.
[2]姜秀芝. 疫情下做好乡村小学生心理健康教育的研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020,(06):173-174.
[3]谢树萍. 在农村数学课堂教学中如何关注学生的心理健康[J]. 读写算,2020,(06):26.