张爽
（黑龙江省鸡西市鸡东县第二中学 黑龙江鸡西 158200）
摘要：英语是高中阶段的重要学科，英语的学习对于学生来说意义重大，在高考中占据了很大的比重。在素质教育背景下，英语教学又增加了新的任务，在高中英语教学中开展德育渗透，有助于学生道德素养的提升，打造新时代需求的人才类型，这也是素质教育给教育领域提出的育人要求。在德育工作的渗透上，老师需要掌握一定的方法，不能过于刻意的大篇幅讲述德育内容。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：高中英语教学；教学方法；德育融合
引言
我国是礼仪之邦，良好的道德素养，是一个人的立足根本，如果一个人有才无德，在社会上将无法立足，只有德才兼备，才能有一个更加稳定的发展。德育教育是当前高中教学中的重要内容，在素质教育中针对高中教学提出了明确的要求，必须要在学科教学中渗透德育内容，实现德育与知识的双重教育，打造优质的人才，为学生的成长奠定一个良好的基础。为了实现这样的教学目标，老师需要调整教学思路，实现德育内容的有效渗透。下文对此进行简要的阐述。
1 树立良好的教学观念，加速德育融合
在高中英语教学过程中，老师必须要认识到德育渗透的重要性，这也是实现德育融合的基础，只有在思想层面得到改善，才能在教学行为上做出相应的改变，下意识的融合德育内容，开展综合性的高中英语教学。老师要摒弃应试教育思想，对素质教育的先进教学理念进行深入解读，充分的落实新课改的重要教学精神，培养德智体美劳全能型的优质人才。学生方面也需要给予老师大力支持，在学习中积极的吸收德育内容，主动的把这些内容在实际生活中进行实践，加速德育教育与高中英语教学的融合。学校可以定期开展德育和课堂融合的相关讨论会，并制定合理的制度和守则在全校推行，制度才是保证策略得以实施的基石。作为教学，要不断探索高中英语和德育融合的新方法和新策略，不断挖掘高中英语课堂中跟德育相关的知识点并加以扩展，实现德育和高中英语课堂融合的过程，推动高中学生的成长。
2 挖掘教材内容，开展德育渗透
就当前的形势来看，综合性人才才能在未来社会中更好的立足，在这样的时代背景下，高中英语课堂必须要具有足够的包容性和综合性，如果仅仅在英语课堂开展英语专业性知识培训，无法满足当前的教学需求，只有融入综合性内容，实现德育与英语教育的同步进行，才能使学生得到最大化的发展，在高中阶段为学生打下一个良好的英语基础。在高中英语教学过程中，老师需要对教材资源进行深入的发掘，结合教材内容，合理的融入德育教学内容，实现西方文化与东方文化的有机融合，为学生量身定做德育教育模式，通过这样的方式，培养学生良好的道德素养。当前的高中英语教材内容丰富，其中包含了许多的德育内容，可以以这些内容为基础，渗透德育，推动学生的成长和发展。 例如，结合课堂的相关内容来推动德育的发展不失为一种高效的方法。
在高二模块6 Unit 2中“What is happiness to you？”通过这一单元学生会体会到生活中的小幸福，善于发展生活中的美好;模块6 Unit 3“Understanding each other”通过了解不同国家的生活习惯和文化习俗来体会英语语言的魅力，借此可以突出中国礼仪之邦的独特性，以及文明礼貌在我们日常生活中的表现，也可以结合我国优秀道德品质在历史中的突出表现来加强课堂内容的丰富性。在实际的高中英语教学过程中，老师必须要重视教学内容的挖掘，灵活的开展德育渗透，在学生成长的关键时期，为学生建立一个良好的道德基础，促使学生在未来的学习和生活中有一个更加出色的表现，最终形成德才兼备的人才。
3 构建和谐师生关系，加速课堂融合
对于任何学科来说，要想达到预期的教学目的，就必须要让学生对教学产生兴趣，如果学生对学科教学存在抵触的情绪，教学质量就必然会受到严重的影响，甚至会出现形式化的教学情况。基于此，在高中英语教学与德育教学的融合过程中，老师也需要注重学生学习兴趣的培养，同时，与学生们达成一片，构建一个良好的师生关系，消除学生与老师之间的距离，如果老师的年龄比较大，就更需要与学生进行主动的沟通交流，保证师生之间的不存在代沟，良好的师生关系对于高中英语教学与德育教育的融合具有非常重要的意义。例如，在英语课堂的教学过程中，良好的师生关系有着良好的助益。在德育开展的过程中，学生可以作为一个主要的参与者进行鉴定和表达个人意见。在具体的教学过程中，学生可以和教师采取对话式的教学方法，不断促进德育在英语课堂中的良好实行。教师在德育的过程中，学生可以作为一个直接体验者来提出建议，得以实现德育的新融合。在日常的学习和生活中，老师要充分的发挥出自己的职能作用，给予学生足够的关爱，改善传统的威严形象，要在学生心里建立一个和蔼友善的形象，这种形象的转变，有助于德育教育更加高效的融合。老师要以身作则，注重自已的一言一行，为学生树立一个榜样，引导学生向自己学习，言传身教，，在情感方面，老师和学生相互尊重，彼此交流和倾听。融洽的师生关系是德育渗透教育的基础，也是和谐的课堂本质要求，充满爱，尊重和信任的课堂氛围可以形成宽容和合作的课堂风气，德育也得以融合，致力于学生道德素养的提升。
4 结束语
综上所述，在高中英语课堂教学过程中渗透德育可以培养高中生的良好行为习惯，有利于培养道德品质出众的新一代人才。在高中英语课堂教学过程中，融合德育可以让学生成为德智体美全面发展的综合素质人才，符合社会进步与需要。老师必须要注重德育教育与英语教学的有机融合，对教材内容进行深入的挖掘，创新教学方法，为学生构建一个良好的德育环境，提升学生的综合素养，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
参考文献
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作者信息：张爽，女（1980.5-），汉族，黑龙江省鸡西市，本科，教师??
研究方向：高中英语教育