石正团
甘肃省陇南市宕昌县第一中学 748500
摘要：法律素养的培养是当前政治学科核心素养之一，通过政治教学帮助学生树立法制意识。随着我国法制建设的不断深入，强化青少年的法治教育工作对于建设社会主义法治国家具有深刻的意义。在高中的政治思想课程设置中，《政治生活》模块适宜于进行法制意识的培养。本文主要就如何通过政治教学来深化对学生进行法律素养的培养进行探讨。
关键词：政治生活；法律素养；探讨
法制素养的培养关键是要能够让学生积极主动地参与到新时代法制建设中，通过实际的行动，做到学法、守法成为法治社会的遵守者。《政治生活》模块的教学对于培养学生的法制意识的上具有重要的地位。首先其能够通过法治教育的手段为学生传授一些在社会生存当中所需要遵从的法律知识，帮助学生树立守法的观念。进而引导学生自觉尊法、用法，学会拿起法律的武器来捍卫自身的合法权益。作为青少年要树立正确的法律意识，作为教师应当结合学科特点，探索行之有效的教学手段培养学生的辨别能力。本文主要就如何通过《政治生活》模块的教学来深化对学生进行法律素养的培养进行探讨。
一、转变教学理念，提升教师素养
教师作为政治教学课堂的主要引导者，教师的教学理念和思想直接影响着学生得思维方式和辨别能力的形成。在当下的教学中部分教师由于自身专业素养的不足以导致无法与新时代政治建设的要求达到思想上的相符。甚至有的教师对于核心素养的要求仍停留在理论革新的层面，只是片面的认为对法治意识的理解等同于对法律条纹的解读，最终导致学生法律素养的形成无法达到预期的效果。因此首要做的就是革新教师的教学理念，提升教师自身的专业涵养。
比如在《政治权利与义务：参与政治生活的基础》的教学中[1]，教学目标应多维化，从知识与技能、提升学生辩证思维能力以及培养学生正确的情感、态度等多方面进行教学。转变传统的以法律知识进行单向传递的教学，从知识、能力、情感三个角度进行教学，注重学生全面发展。除了教学模式的转变，也应该注重培养学生学法、守法、遵法意识的转变。比如在《政府的权利：依法行使》的教学中，不能一味的只是传输法律所禁止的条文，让学生产生畏惧性，而是要结合具体的案例材料充分了解法律的规定，引导学生学会关注政府的行为，并能够做到进行有效监督。有条件的学校可以为教师提供有针对性的法制培训，通过教师培训、合作研讨，在科学的引导下强化教师的法治素养。最终在实际的教学中能够通过创新教学，以自身的专业素养来引导学生有效开展政治学习，以提升学生法律素养的形成。
二、立足学生发展，教学模式多样化
一味说教的传统教学模式已经不能够满足当前的政治教学，因此在实际的教学活动中教师应能立足学生的发展积极探讨研究行之有效的教学模式，多样化教学方式。
比如可以采用情景教学的模式，为学生创设不同的情境，帮助学生学习法治知识。在学习《民主选举：投出理性一票》的过程中，教师可以为学生创设一个场景：投票选出区人大代表。在场景模拟中可以采用角色扮演的形式，由三名同学来扮演候选人，其余所有同学为选民。通过候选人的竞选演讲，来由选民们进行投票。通过这样一个流程以及角色的扮演，能够促使学生进一步了解民主选举的制度，以及自身的权利和义务。进而在以后的社会生活中促使学生学会有效行驶自身权利和履行义务。另外在《民主监督：守望共同家园》的教学中，教师可以通过一则案例让学生进行诉状的撰写。依据相应的知识和法律条文进行起诉，在此过程中促使学生体会到政府应当接受民众的监督，并且自己应该积极参与到政治生活中，强化学生的主人翁意识。教师也可以选择一些有针对性、真实性、贴切学生生活的案例进行分析，做到启迪学生思维，学会运用探究式教学加深学生对法治的理解。
三、深挖教材内容，开发课程资源
对学生进行法治意识的培养不能一味地进行理论知识的灌输，更重要的是为学生的法治实践创造有效的平台[2]。因此教师要做的就是要深挖教材内容，有效把握教材中的法治信息，并最终能够准确地进行运用以对培养学生的法律素养。
比如可以有效利用社会或者学校的一些法治资源和教育平台，开办一些辩论赛、模拟法庭的活动。并且可以在宪法日组织学生学习一些宪法知识，让学生积极参与到交流活动中。另外教师可以充分利用一些线上网络资源，采用更加生动、新颖的形式激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。有条件的学校可以建立专门的法治教育网站，通过开发一些与《政治生活》教学目标相对应的法治教育网络课程，为学生提供更加便捷的资源，以多途径的手段强化学生法律素养的培养。
在倡导践行社会主义核心价值观的今天，帮助学生树立法律素养是当前高中政治教育的目标。因此作为一名教师应能积极响应，通过强化自身专业素养、创新教学模式，转变教学观念，在《政治生活》教学模块能够高效践行法治意识的教育，为学生核心素养的培养奠定基础。
参考文献：
[1]赵晓艺.论高中《政治生活》模块教学对学生法治意识的培养[D].济南，山东大学,2018.
[2]顾卿.《政治生活》法治意识教学刍议[J].高考,2017.