李娜
鸡西市农垦高中学校 158308
摘要：在高考改革背景之下，高中政治必须立足于学科的核心素养进行分析，在高考命题的特点和基础上进行授课教学，让学生在学习的过程中重视实际问题的解决，倡导学生把理论和实践相联系，形成积极主动的学习习惯。在高考新课改目标指引下，高中政治必须把培养高中学生的核心素养作为教学的主要任务，教师必须根据高考改革动向进行授课，根据自身的教学经验和教学理念进行创新，鼓励学生将高中政治知识运用到生活中去，充分把高中政治活用化。本文将对高考改革背景之下高中政治教学过程中如何有效地培养学生的核心素养进行简要的分析。
关键词：高考背景；高中政治；教学
引言：在新课改背景之下高中政治一直致力于课堂改革，在以往的教学过程中很多教师的授课活动只是一味的灌输知识，学生只是被动接受知识，在这样的教学环节当中就会很难培养学生的人文素养和道德素养，然而随着新高考的不断改革，高考试卷不断灵活化，高中政治教师就必须结合新高考的要求进行授课，进行课堂创新，只有高中政治教师充分结合高考改革背景下的要求进行创新授课，才能培养学生的核心素养。
一、“高考改革”背景下课堂教学的基本要求
一般而言，在高中教育阶段，学生开始具备一定的自学能力，此时正是渗透核心素养，戒除学生在课堂学习中的依赖性，激发学生主动学习意识的最佳时期，核心素养包括以下几点内容:培养学生正确的思想品德和价值观念，学习马克思哲学、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、政治经济文化等等内容，使学生拥有基本的公民素养，正确人生观、价值观、世界观。
二、高中政治新课堂教学模式
在高中政治教学的过程当中，教师必须认真的研究教学教材，明确课堂教学目标，及时对于课堂问题进行设置，充分考虑学生需要学习什么，如何才能高效学习进而充分备课，以下本文将从三个方面进行高中政治新课堂教学模式的探讨。
（一）进行充分预习
在课堂教学过程当中，预习学习复习是三大重要的组成部分，缺一不可，所以让学生进行充分的预习，能够有效的提升学生在课堂上的学习效率，并且学生在预习的过程当中，也能够充分发挥主观能动性，学生能够发现自己所不能理解的知识点，这样也能够在课堂之上跟上教师的脚步，抓住重点和难点，及时提出问题。
（二）展示课堂问题
在高中政治教学的过程当中，首先为了能够让学生理清楚相关知识，满足教师必须进行课堂问题的展示，学生在课堂之上围绕问题进行讨论和学习，才能够让他们有学习的重点和难点，教师也能够根据问题发现学生的疑问和错误理解，只有存在问题才能够解决问题，所以展示问题是课堂教学过程当中的一个重要环节。
（三）师生互动
为了构建新型的高中教学课堂，教师必须改变以往传统式的教学方式，必须把学生作为课堂的主体，充分发挥教师的引导作用，在上课的过程当中，双方都是课堂主体，教师尊重学生提出的问题，及时引导学生进行问题的理解，鼓励学生对于自己提出质疑，这样的师生互动不仅仅能够增加课堂的趣味性也能够增进学生和教师之间的感情，共同交流，共同进步。
三、高考改革背景下高中政治教学核心素养培养策略
(一)培养学生的政治认同感
在学生学习政治的过程当中，培养学生的政治认同感是一个重要的核心素养，所谓的政治认同，就是让学生对中国特色社会主义理论有充分的认同感，对我国的政治、经济、文化有所了解，坚定的认定我国经济的快速发展和坚持中国特色社会主义理论道路是不可分割的。就对于高中生而言，在政治学习的过程当中，只有形成良好的政治认同感才能够主动的了解中国特色社会主义道路，价值观，制度理论等等。所以教师在教学的过程当中，不仅仅要将这些内容给学生进行讲解，也可以让学生观看中国发展的纪录片，或者进行每日新闻播报，让学生在学习的过程当中对中国政治产生认同感。
（二)培养学生的法治精神
学生在政治学习的过程当中培养学生的法治精神是重要的的核心素养内容，对于高中生而言，进行政治学习可以让学生了解法律，运用法律，所以在实际教学的过程当中，教师要想培养学生的法治精神，就必须对于教材当中有关法律的知识进行深入的挖掘进行重点讲解，并且有效的将教学内容和实际。事件相互结合，通过案例的形式，让学生形成良好的价值观念，设定法律前进，让学生进行讨论，了解更多的法律知识，并且也可以通过辩证会的形式对学生进行分组，以社会热点问题进行讨论。
(三) 培养学生的理性精神
在高中政治教学的过程当中培养学生的理性精神也是核心素养的重要一部分内容。理性精神主要是人们在认识世界和改造世界呈现出来的一种思维方式，在高中政治教学过程当中，有效的培养学生的理性精神可以帮助学生树立正确的价值观念面对生活，在政治教学的过程当中，教师可以积极的组织社会实践活动，例如社会调查，职业体验，或者志愿者服务等等让学生积极参与到生活实践当中，通过实践将理论知识充分的运用才能够无形当中培养学生的理性思维。在日常活动过程当中，能够有理性精神看待问题。
结语:综上所述，新课改教学为了培养学生的核心素养，可以实例教学，情境教学或者是基于问题的教学，新课改教学是一种基于实践问题基础上的、学生交流碰撞的一种学习方式。在教学过程当中要想要让课堂保持热情的氛围，就要对教学内容进行创新，要想使得教学获取认可就必须以问题激发学生参与课堂的热情，让学生将注意力时刻放于课堂，将核心素养内化于心，外化于行！
参考文献:
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