王笑夫
辽宁省朝阳市 朝阳县中等职业技术专业学校 122000
摘要：当前随着教育改革工作的深入推进，国家对中职院校的重视程度也逐渐加强，开始有越来越多的初中生在毕业后，选择进入中职学校学习自己感兴趣的职业学科，其中随着我国文化在世界上的影响增大，以及在国内中小学中的普及增加，对中国语言和文化产生兴趣的学生也逐渐增多，同时这方面就业范围的增加，也使学生和家长对这方面的关注度增加，这都使中职学校汉语言文学方面的招生得到扩大。但对于绝大多数学生来说，对汉语言文学专业并不具备充分的了解，再加上基础知识方面的了解不足，这都导致在具体教学中，很多教学问题的产生，本文主要对当前在实际教学中的现状进行分析，探究优化教学改革的相关对策，以期能使整体教学水平得到提升。
关键词：中职；汉语言文学；教学现状；分析研究；对策
一、中职汉语言文学教学的重要性
汉语言文学在我国是最早开设的教学科目之一，其作为传统的人文学科，为我国的人文科学方面的进步发展输送了大量的人才，同时在精神文明建设方面也发挥了重大的作用，促进了传统文化和民族意识的传承，在道德体系的健全方面也体现了不可忽视的价值。但伴随着时代的发展，就业环境变得越来越复杂，我国总体的教学压力都在提升，解决庞大的毕业生的就业问题是不同类型的学校都面临的重大问题，中职学生在这方面要面临更大的压力，因为在学历上优势性比较差，所以必须在技能掌握上得到充实，以更好的向用人单位展示自身的实力水平，这使得中职学校和教师必须在教学改革方面多增加重视程度，实现复合型人才的培养，并充分贯彻落实中职汉语言文学教学的实用价值，使学生的主观能动性和学习潜质得到挖掘，以更好的实现满足社会对中职汉语言文学专业人才的特殊需求。
二、中职汉语言文学教学现状分析
（一）学生方面
在中职汉语言文学专业的发展中，虽然生源有了很大程度的扩大，但从总体上来说，学生的素质水平存在很大的不均匀性，并且存在很多基础比较薄弱的学生，有相当一部分学生很难适应具体的教学内容和活动的开展，学习存在很大的被动性，这也导致学生在知识的深入学习中很容易丧失学习兴趣，进而难以达到对知识的深入理解，学生在学习过程中缺乏主体地位的发挥，也会导致学习效果很难提升，不利于其知识面的拓展，使得在进行文学作品的赏析和创作中思路比较狭窄，导致在实际工作时很难适应具体的工作需求。
（二）教师方面
当前时代发展对人才的培养方面也提出了更多新的要求，这使得对教师的教学水平要求也在不断提高，传统单一的教学方法和教学形式已经很难满足新的课程教学需求，也难以激发学生的学习兴趣。具体表现上主要为教学方式缺乏针对性，这与我国传统的大众教学有关，使得很难进行有层次地对不同学生进行教学引导；信息化教学手段的运用效果比较差，很多学校还仅停留在多媒体课件教学，教师没有真正发挥各种信息技术的价值。很多教师在具体的教学方案制定上，因对学生和社会发展的了解不充足，也导致在教学目标设定上没有做到贴合实际，这也使得课堂教学的可行性比较低，重点不够突出，很难满足学生的未来发展需求。
（三）学校方面
在学校方面，基础教学条件不足，是当前很多中职学校都存在的薄弱之处。
其一，表现在优质教师资源的缺乏，这也使得在汉语言文学教学中很难得到教学理念的创新，再加上学校对教师深造方面的重视度比较低，也使得教师的能力和经验很难快速提升，并跟上时代发展；其二是在教材的选择和内容的修订上存在很大的不足，这也使得具体的教学内容很难跟上新时代的思想发展，造成与时代发展的脱离，特别是在古文与现代文的比例设置方面的调整，以及编制中选择的科学规划上，内容方面的陈旧，也导致学生在具体文学活动的开展中，很难推陈创新，缺乏互动性；其三，在具体的课堂教学和活动开展中，硬件设施和设备方面的建设不足，也使得教师具体教学策略实施和学生活动开展受到很大的限制。
三、中职汉语言文学教学对策探究
（一）创设高质量的教学环境
在高质量的教学环境创设上，首先是优质的教师团队建设，这方面需要政府和学校提高重视程度，加大对师资的培养和再教育，并合理地进行工资设置，尽量使工作的设置符合当地实际发展情况，还可提高教师的绩效奖励部分，从而激发教师的奋斗教学研究热情；其次，应加大教材改革的重视程度，及时地进行内容的更新，并优化教材的结构编排，学校在进行教材选择上也应提高重视程度，尽量选择适合中职学生职业发展和社会需求的教材，还要根据具体教学需求设置选修课程，使教育内容得到有效拓展，内容的设计除了具有教育意义并适应学生日后的社会发展外，还应具备感染力和趣味性；此外，在理论教室和实践活动室以及活动场馆的建设，教学硬件设施和设备创设等方面，学校也应提高重视程度，以实现为学生提供更优质的教学环境。
（三）加强具体教学方面的优化改进
在教学改进优化中，教师除了需要根据不同教学内容进行具体教学方式的选择，还要在善于运用各种教学手段，辅助教学工作的具体开展，使课堂教学更加灵活，并充分确保实用性的保障。这其中可通过生活化的教学，预留教学任务，让学生利用各种技术手段进行资料的搜集整理，引导学生自主学习中，掌握语言知识在生活中的运用情况，并能够通过问题的解决，激发学生的研究探索兴趣以及创新能力。在教学内容的具体开展中，教学方法还要具备时代性和创新性，比如，可将中华民族的优秀传统美德和道德观念融入到社会内容中，实现对学生社会责任感和正确的价值观的培养；在教学中，可以通过一些发散性题目的设置，让学生通过交流探讨，表达自身的看法，并能够提出独到的见解，从而使创新思维得到激发，这样也有助于师生之间互相促进。在汉语言文学教学中，除了培养学生的人文素养外，教师还应让学生掌握科学研究方面的基本素养，达到逻辑能力和批判性精神掌握，能够辩证地看待具体的事物，并具备足够的探索精神。
（三）结合专业使教学充分体现应用技能特征
在对学生进行针对性教学中，首先应加强对学生学习情况进行了解，具体进行中，可通过大数据分析手段对学生的日常习题、写作、活动开展等情况进行综合分析，并通过数据的定期更新，了解学生的学习变化动态，从而更好地进行分层次针对性教学，并及时进行教学方案的调整；其次，在对学生进行了解后，制定满足学生特点的职业培养计划，并充分与专业技能相整合，比如，对于一些学生比较偏向于古典文学中景物方面的写作、有些偏向于人物方面的写作，有些则适合小说故事方面的描写，要针对性地对学生这方面的能力进行培养，对学生进行多元化的培养，并从写作、阅读、表达等方面进行针对性的训练，在训练过程中还要培养学生的审美能力。
四、结束语
中职学校在我国整体的教育体系中占据着重要的地位，并在我国的人才培养和素质教育中发挥了巨大的作用，对于中职学校和教师本身来说也应肩负起重要的责任，增进教学改革工作，将学科的教育教学与社会发展相结合，对于汉语言文学专业，要培养学生不仅要掌握相应的理论知识，还应在系统的教育下，训练出基本的业务能力，能够适应所从事的具体工作，除了基本的文学素养具备外，还要能够具备信息素养，以更好的实现对信息的综合处理，做到对办公自动化方面的技能进行掌握。
参考文献
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