袁惠萍
广东省梅州市兴宁市胜青学校 514528
摘要 与以往不同的是21世纪已经是信息技术高速发展的时代，无论是经济还是教育都凭借着信息技术取得了较大的成就。随着教育体制改革的呼声越来越高，传统教学方法需要做出改变。信息技术的教育化为教育教学增添了新的活力，也给英语教学带来了希望。本文从我国初中英语听说教学现状出发，探索信息技术高速发展下的高效教学策略。
关键词 初中英语；信息化；听说教学
随着我国对科学研究的重视，信息技术也被有机的结合到教学过程中，这就要求教师要改变以往传统的教学模式，根据当前教学现状将信息技术与英语教学进行完美的整合。从资源的角度来讲，信息技术的利用为我们的教育提供了很多外界资源，很大程度上拓宽了学生汲取知识的范围，同时也利用新型的手段吸引了学生学习的兴趣，在潜移默化之中实现了整合统一的目的。本文深刻剖析了当前我国英语听说教学存在的问题，以及信息技术在英语教学中的应用情况，根据实际探索高效的教学方法[1]。
一、初中阶段英语教学现状分析
（一）教学方法单一化
自我国加入世界贸易组织以来，我国与其他国家之间的交流合作越来越密切，这其中少不了英语语言的表达，英语学习已经成为我国教育工作需要推进的一大重点。当前初中阶段，部分教师仍然采用黑板教学方式，将相关知识点通过黑板展示给学生，虽然学生也将这些记到笔记上，但实际上的作用很小。在听说教学中，仍然是教师自己在讲台上示范，学生只顾得记，并没有主动用英语进行交流，长期机械式的记忆显然已经让学生对英语产生了厌倦情绪。
（二）教学内容缺乏针对性
我国大力提倡素质教育，提倡核心素养下的教育教学，显然已经取得了不小的成果，但是仍然有一些学校采用着应试教育的考试制度，在英语教学中仅仅针对考试内容进行讲解，为了提高学生考试成绩而教学。这样的教学方式虽然能取得短暂的成效，但是极其不利于我国英语教学的长期发展。许多学校一味地追求教学效果将课本难度提升，导致英语教学内容复杂、超出了中学阶段学生所能理解的范围，教学内容严重缺乏针对性和有效性。
二、初中英语听说教学与信息技术融合的策略
（一）利用信息技术设备讲解
在英语听说教学课堂上，要想使信息技术与英语教学良好的融合在一起，就应从信息技术设备的使用出发，拓宽教育教学的方式。比如，教师可以利用现在多功能的多媒体进行教学，将重点内容放入到同一视频中，通过有趣的设计及声音设置吸引学生的注意。在视频教学完成之后，教师可以将同学们分组，对视频中的教学内容进行分析和探讨，并且每个小组都积极推选一个代表发表整个组的观点和问题，最后由教师对学生产生的疑问进行统一的解答。再比如教材中比较简单的教学章节，教师完全可以将其分配给具体学生，让他们上台展示讲解过程，锻炼学生的勇气、提高学生对英语的表达[2]。
（二）提高教学内容丰富性
初中英语教材的板块设计相对单调，与小学英语教材相比少了很多图片和色彩，这就使学生在阅读时容易产生厌倦情绪，再加上部分教师过分看重考试成绩，对英语内容的教学也只强调重点及考试内容，长期下去学生对英语听说的重视度严重下降。在信息技术出现之后，教师完全可以利用这一技术丰富教学内容。例如，在重点单词的讲解时，以往都是教师在黑板上写出这一单词，再加上口头对单词的解释，但现在有了信息技术的利用，教师可以在单词旁边插入便于学生理解的图片和解说，这就使学生对单词和知识点有更好的了解。再如，教师可以在网络上查找与英语相关的文章，插入到英语教学课堂上，从而提高课堂教学内容的丰富性。
（三）建立英语资源共享平台
网络是当代信息技术的重要表达形式，因此，教师可以通过网络建立资源共享平台，收集与英语有关的资源来拓宽学生学习的渠道。例如，可以与学校信息部研讨建立一个知识交流网站，只要输入用户名和密码就可以在这一网站中获取想要知道的的知识，查阅与英语相关的的书籍。学校还可以建立教师帮帮团，及时为学生解决学习中遇到的的问题，再加上教师之间的积极交流讨论，为学生探索出新的学习通道。
（四）选取合适的英语教材
英语教材在学生的学习和教师的教学中都起到非常重要的引导作用，教材的内容及板块设计以及重难点突出都影响着学生对英语听说教学的理解，因此教师必须根据这一阶段学生的实际学习情况来选取教材。例如，根据班级内学生学习英语的实际情况，如果学生英语基础较弱，在教材选取时就选择稍微简单，便于学生理解的教材。同时，为了提高学生学习趣味，英语教材也可以选择一些带有图画的，从根本上提高学生兴趣。
三、听说教学与信息技术融合的意义
（一）构建积极的学习氛围
成功的英语教学是要努力的为学生创设各种情境，让学生在情境中回想已经学到的英语知识，加深知识点的记忆，并且能够使这些情境真的应用到实际中。信息技术可以将理论、图片、声音有机的结合到一起，大大增强了英语听说教学课堂的活力。初中阶段的学生正处于青春期，具有较强的好奇心、好胜心，新鲜的事物往往更能吸引他们的注意，让他们更愿意融入到积极的学习氛围中，不仅拓宽了英语学习的知识面，而且也丰富了他们的视野，使他们在以后的英语学习中更加游刃有余。
（二）加深学生的理解
利用当前先进的信息技术设备进行教学比传统教学更加生动、具体且全面，它使英语听说教学打破原本的枯燥局面，使其焕发了新的生机。同时利用多媒体进行教学使学生真真正正感受到正确的英语语言表达，帮助学生在脑海中建立英语表达体系，强化英语理论在学生脑海中的记忆。例如，教师在教学生读单词时，完全可以利用多媒体进行导学，附带着图片加深学生的理解，提高学生的记忆力。
总结
随着我国经济水平的提高，我国与其他国家之间的交流与合作越来越密切，在交流中难免少不了英语的表达。因此，我国教育事业要从小抓起，重视初中阶段对学生的英语听说教学，利用现代化的高科技手段寻找教育教学的方法创新，将信息技术有效的与听说教学融合在一起。在这样的过程中拓宽学生的眼界，启发他们的思维，从根本上提高学生学习英语的兴趣和信心。在教学过程中，教师也要结合当前教育现状和学生的特点，选取有效的方法进行教学，在稳步教学中取得长久的成功。
参考文献
[1]魏丽芳.谈英语课堂教学与听说能力的培养［J］.白城师范高等专科学校学报，2002，(4).
[2]毛永珍.多维分层 小班化英语教学的新探索［J］.读与写:教育教学刊，2007，(8).