李松珊
（沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110034）
摘要：
2020年是特殊的一年，由于受到新冠肺炎疫情的影响，高等教育全部学科都转为线上教学。这种教学方式给高等教育带来了诸多改革的契机，也为综合型大学艺术类专业的教学提供了很好的创新机会。面对前所未有的教学改变，线上教学应该是社会进步必须应对的改革，作为教师应该摒弃旧传统接纳新思维，转变观念顺应时代的发展。
关键词： 综合 大学 线上 教学 创新
2020年由于受到新冠肺炎疫情的影响，我国经济社会发展和生产生活秩序被前所未有的波及。在全国上下齐战新冠疫情的情况下，高等教育也面临新的问题与挑战，为了维持正常教学进度，特殊时期特殊教学，高等教育全部学科都转为线上教学。这种教学方式持续了一个学期甚至更长时间，尽管是不得已而为之，但是也给我们的高等教育带来了诸多改革的契机，也为综合型大学艺术类专业的教学提供了很好的创新机会。
面对前所未有的教学改变，线上教学应该是社会进步必须应对的改革，作为教师应该勇于面对并提出更好的教学方式去应对，从而得到更多的创新方法充实自己的教学。
1．线上教学是教育发展的大趋势，进一步促进教育资源的整合
线上教学又称远程教学或者网络教学，它是以网络的形式进行授课的，师生即使相隔万里也可以开展教学活动。
互联网时代的教学不应仅局限在课堂、教室这种相对封闭的场所，它已经由最初的教育创新尝试阶段转型为涉及各个教育领域，是教育发展的大势所趋，将优质的教学资源通过网络进行传播、共享，特别对偏远地区的学生有望能解决教育资源上的不平等、地区之间教育差异巨大的问题。
综合型大学艺术类专业由于自身存在的特殊性，教学中实践和实际操作的内容比较多。在疫情这样的特殊时期迫使艺术类根深蒂固的传统观念被打破，美术、舞蹈、器乐、表演等以教师传统言传身教为主的教学模式全部转为线上授课，势必对常规教学产生非常大的影响，对于教师必须尽快适应这种突如其来的变化，以应对教学模式带来的冲击。
2. 创新线上教学的评价机制，健全评价体系。
科技的的进步随着社会的变革， 不断冲击着各种领域的变革，同时对教育行业的影响是巨大的。从多媒体引进到课堂教学中，到如今的手机直播、PPT直播、OBS直播、视频直播、视频连麦直播等多种教学方式，随着AI/VR等技术的发展，相信有更多的实践课程会通过现代信息技术变得更为立体，将会有更多的机会被广泛应用于教育领域，应用于各种教学场所。
怎样对线上教学进行进行有效教育反馈和教学评价，保障线上教学质量呢？适合当下的教学评价机制是建立规范线上教学的关键。
第一、各级管理职能配置完善，建立适应线上教学的管理机制，同时设置管理职能责任人，明确管理目标，通过各种网络设备及时掌握学生的听课、学习情况和作业、实践课程的反馈情况，根据网上教学和学科特点，充分应用网络学习平台的各种功能和小程序设立多种适合线上的教学活动和活动小组
第二、对教师进行线上教学培训，指导和检查教师的前期教学准备，明确教学环境教学设备以及网络的使用情况，同时进行教学过程的监督机制，适时进行线上听课，监督教学情况的进行程度。
第三、教学评价中线上考察考核体系的完善过程是漫长的，要认识到线上授课的局限性，线上教学对艺术类专业的特殊性无法一一全部解决，面对这种情况，教师要激发学生继续进行线上学习的信心，并通过线上与线下的有效结合解决因技术局限而造成的问题。
3．教师角色转变带来的新契机
从线上教学转变为线上，对艺术类教师来讲，教师的教学思路和教学方式上都会面临着新的挑战，其前提是要求教师要有较高的应变能力和素质，这种素质的教师是培养深层次学科能力的重要保证。
线上教学面对最大的困难是学生和教师通过网络传送，信息技术带给人便捷快速的同时，也是冰冷没有感情的。信息技术的另一负面影响是数据化的冷酷无情，学生的作业、考试成绩都用统计系统排列，教师只看数据而往往忽略了学生努力的过程，失去倾听和感悟的过程也使得线上教学的“育人”作用大大降低。
如何建立融洽的师生关系，使线上教学的师生互动呈现出基于线上却又高于线上层次是教师需要花时间思考的。
在新形势下，面临诸多问题的同时也为教师的角色转变带来新契机。教师要发挥“导师”职能。人本主义教育家罗杰斯说“教学成败的关键不是在于教师的专业知识和教学技巧，而是人际关系、情感态度”。“导与学”适当处理这两种关系，能更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。
作为高校教师，不仅要认真教学，指导学生学习，开展学生科研工作，做好教学工作。还要密切关注学生做好教育职能的工作，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，积极引导学生，指导他们的职业规划。
总之，线上教学是线下教学的延展，也是教育的未来。教学方式不是一成不变的，这是一种思维方式的变革。作为教师身处其中，摒弃旧传统接纳新思维，必须要转变观念顺应发展。建立一套完整的线上+线下教学模式，是新时代教师面临发展所具备的能力。
疫情终将过去，新的时代即将来临，面对线上教学对传统教学模式的冲击，势必会为有准备的人带来新的机遇与挑战。
参考文献：
[1]李松珊/《浅谈舞蹈专业音乐工作坊教学模式研究---以综合型大学艺术类专业为例》/新生代/2018
[2]李松珊/《教学中的综合与渗透研究-以综合型大学艺术类为例》/教育科学/2019.9
[3] 张祺/《高校艺术类专业工作室模式创新研究》/教育科学/ 2018年9
作者简介：
李松珊（1981.8-），女，沈阳师范大学戏剧艺术学院，讲师，硕士学位。