陈蕾
玉林市玉州区第五实验小学 广西玉林 537000
摘要：我国的经济发展因地域限制而有所差异，这也导致了我国西部内陆地区和东南沿海地区的教育发展水平也各有不同。而在同一时期的同一地区内，城市和农村的教育发展也存在着不平衡现象。目前大多数农村地区的农民都处于务工状态，很多农村孩子们被留在农村学习，他们缺少父母的依伴和爱护，再加上农村的条件十分艰苦，致使不少留守儿童出现了各式各样的心理问题，而这些问题严重困扰着儿童们的生活和学习。因此，学校教师在进行儿童知识教育的同时，也应该注意学生的心理教育，深入挖掘学生心理问题产生的原因，同时给予措施，引导学生们积极向上的成长。
关键词：留守儿童；心理健康；原因；措施
一般情况下，留守儿童的心理健康问题受多种因素影响，而这也会直接影响他们的成长。学校有义务承担其中的责任，需要结合各种教育方面的能力，努力健全和培养。留守儿童的健康人格，从而为他们创造更好的学习和生活环境，让他们拥有健康快乐的童年。
一、农村小学留守儿童心理健康教育的重要性
儿童时期是人类身体成长和精神发展的重要阶段，由此可见儿童的精神状态对他们的成长来说十分重要。儿童心理问题的产生通常由自身因素和外部因素共同作用，不平衡的心理状态会导致孩子们产生心理的阴暗面，更严重的甚至会使孩子产生心理和性格的扭曲，最终影响孩子健康成长。随着我国素质教育的深入改革，我们以全面发展学生作为最终目标，争取为孩子们提供更为现代化的服务。孩子是祖国未来的希望，也是祖国未来的接班人，而心理问题是阻碍孩子正常发展的重要因素，不良的心理状态也会直接影响我国未来社会主义建设的进程。从上述内容可知，解决留守孩子们的心理健康问题，对他们实现心理健康教育十分重要。
二、农村小学留守儿童心理健康教育策略分析
（一）建档立卡，一起关注留守儿童的成长和进步
随着社会的飞速发展，家长们为了为孩子们提供更好的生活条件，大多数的儿童被留在家中，他父母出去打拼。据调查，我国目前留守儿童数量正在与日俱增，这也就要求了学校和教师需要担负起孩子成长的重任，主动关心孩子的心理健康问题，并为学生们建档立卡，随时留意每一个孩子们的身体状况。对成绩好，进步大的学生也要及时给予奖励。教师可以通过学校的相关安排了解班级内留守儿童的数量，从而掌握留守儿童的全部信息。整理信息后，可以按照班级进行类别分配，最终上交到学校的相关管理部门进行保管。任课老师和班主任们要随时注意留守儿童的日常状态和成绩情况，对每个留守孩子的特点进行了解，将孩子们期中测试和期末测试的成绩内容整理好后交到相关部门保存。最后，学校还需要定期的进行家访，通过和家长的详细沟通来确定孩子的实际状况，并取得家长的信任。
（二）对心理咨询师进行培训
目前，我国一些偏远地带的中小学都配备了心理健康咨询室，咨询师内会有专业的心理健康教师来指导他们解决心中的疑惑。但是我国目前还缺少专业性强的心理专业人才，并且在咨询室设施和装备上准备的也不够完善。还有一些学校虽然设有心理咨询室，但只把它当做一个标志，并没有起到帮助留守儿童的作用。
出于这一缘由，各地区的教育部门要针对该事件进行严格的审查，努力保证解决留守儿童心理健康问题。除此之外，学校内部的心理健康任职教师们也应该及时的进行专业课程的培训，在提升自我专业能力的同时，也保证日后能够更有效地帮助到留守儿童解决自身问题。
（三）学校要多措并举，树立正确的育人观
对于留守儿童来说，最主要的学习和成长依靠是学校。这直接说明了学校是帮助孩子成长的重要存在，其肩负着保护孩子们心理健康的重要责任。孩童时期是人类心理健康成长的重要阶段，学校领导们应该针对孩子们的心理健康问题做好各种准备工作。在课程安排上，学校应该适当的穿插一些心理健康教育课程。除此之外，学校还应该对教师的思想进行及时的转变，鼓励完善心理健康教育平台，努力将心理健康教育内容融入到学校的校园氛围中。除此之外，学校还应该开展更多的心理健康教育活动，帮助儿童建立健康的成长意识，尽最大努力帮助他们解决心理上的烦恼，引导孩子们让他们拥有正常和健康的人生观，价值观和世界观。另外，让他们在面对困难时能够做到冷静思考，机智应对。
（四）加强留守儿童与父母的沟通和交流
教师在授课的过程中，可以通过做游戏的方式来增加学生和教师之间的情感，以此来获得留守儿童的信任。娱乐方式是搭建教师和学生之间友谊的重要桥梁，教师可以通过这种方式慢慢的走进他们心中的世界，逐渐地排除他们心中存在的孤独和胆怯。除此之外，还可以通过开展诗歌绘画活动来帮助孩子们重新获得信息，增加孩子们的沟通能力，让他们获得更多的知心朋友。随着我国科学技术和信息技术的飞速发展，很多聊天软件广泛地应用到生活当中，教师还可以通过qq或者微信的方式来实现和学生家长的沟通，及时的告知家长们留守儿童的实际状况和成绩情况，让家长们可以进一步了解学生们每日的情况。另外还可以适时的安排家长和留守儿童们的视频通话，让留守儿童也能感受到父母的关爱。
（五）提高社会的重视度
我国虽然已经建设了较为完整的教育结构，但在农村的环境中，教育仍处于弱势状态。若想改变这一现状，就需要整个社会的共同帮助，努力完善农村教育的漏洞，进一步帮助留守儿童建立良好的心理状态，保证孩子们健康成长。因此，国家大力支持大学生支教活动，让一些有远见且知识丰富的大学生去山村中帮助孩子们学习，运用专业的知识和手段来解决孩子们生活中的困难。
（六）政府保障
若想更好的帮助农村留守儿童健康发展，进行新农村活动和城乡融合建设是很好的方式。大多数留守儿童的产生都是因为农村的经济发展落后，家长们选择到外地去打工挣钱，若让家长们在家中就可以实现经济收入，妈妈留守儿童就不会产生，而他们也会得到父母的关爱。除此之外，还需要消除城市对于农村孩子们的误解，主动给予他们更多的帮助。政府需要按照相关的规定帮助务工人员，为他们谋取社会福利，从而更好的为留守儿童创造一家团聚的机会。
总结：总结全文来看，不难发现农村留守儿童心理问题对于我国未来发展的影响。学生的人格养成和价值观养成会伴随着他们的一生，只有在儿童时期为他们培养出健康的心理状态，才能够让他们在未来成长后更好的实现自身价值。而这个过程，需要广大社会和相关管理机构对于留守儿童们足够的关注，努力积极的寻找有效的途径来解决孩子们的心理健康问题，运用多种方式来更好的呵护孩子们健康成长。
参考文献：
[1]梁妙.试论积极心理学对农村留守儿童心理健康教育的启示[J].心理月刊,2020,15(17):88-89.
[2]冯丽丽,万晓春,陈敏,于跃伟.农村留守儿童心理健康教育策略的研究[J].才智,2020(04):154.
[3]苏玉桃.浅谈农村留守儿童心理健康教育[J].文学教育(下),2020(01):162-163.