吴雅婷
福建省泉州师范学院附属小学
摘要：近几年来，我国更加注重对小学生核心素养的培养，因此，提高小学生的学科核心素养也成为道德与法治教学课堂致力实现的教学目标，培养具备独立思考，明辨是非，规则意识，道德与法律素质意识的公民也成为道德与法治课堂思辨活动开展的目的。
关键词：思辨活动；小学生核心素养；道德与法治
一、思辨能力，是提高学生道德法治素养的目的
道德与法治学科要求提高学生的核心素养，培养学生的思辨能力。在道德与法治课程中，思辨能力是学生需要具备的核心能力。顾名思义，思辨能力是学生学会用辩证思维分析问题的能力，是体现学生学科核心素养的关键部分。在道德与法治课程中，学生的思辨能力应是学生将学到的知识进行下面的应用：选择鉴别；通过现象发现本质；多角度全面分析问题。因此，教师在课堂教学中，应引导培养学生具备思辨的能力，从而解决生活中的实际问题。
二、提高学生的思辨能力，是道德与法治课堂教学的关键
1、创设真实的思辨情境
培养学生的思辨能力，引导学生进行思辨活动是道德与法治教学课堂的一个重要的环节。要想培养学生的能力，需要有一个具体的，能激发学生思辨兴趣的课堂教学情境。教师需要通过设定与课程教学主题相关的教学情境，以层层递进的方式，进行学生思辨能力的培养，而不是仅仅进行理论教学。因此，教师除了培养学生对理论知识的掌握，还应该注重培养学生对理论知识的应用能力，让学生具备在现实生活中解决复杂问题的能力。这里我们举个例子，在小学《道德与法治》五年级第一单元“主动拒绝烟酒与毒品”章节中，老师可以设定一些长期抽烟喝酒导致人们产生病态的场景，引导学生去思考烟酒与毒品的危害以及我们应当如何去约束自我，这时，教师应该从生命健康权的角度进行讲解，将学生的思维矛盾的思维引入正确的思路，加之以医生的角度进行判断，帮助学生完成思辨。
2、提出两难问题，为学生制造两难矛盾
通过提出两难问题，为学生制造复杂的矛盾点，是培养学生思辨能力的关键环节。两难的矛盾问题，能够激发学生思考，提高学生思辨的能力。
比如小学《道德与法治》六年级上册“感受生活中的法律”中可以为学生设置一些两难问题去思考：法律保护了我们的基本权益，但是同时又限制了我们很多行为，例如，我们不可以侵犯他人的财产权、人格权、名誉权等，但是法律又同时保护了我们的很多权益，在这种约束自我和保护自我的过程中如何探讨法律价值的存在？
显然，这会引起学生的激烈讨论。教师在这时，就是先不要发表自己的观点，让学生去畅所欲言，引导学生敢于独立地表达自己的观点，并陈述清楚自己的辩证理由，然后给出学生们自由进行交流和沟通的时间，让学生们去辩证讨论。在矛盾冲突的情境中，学生们的道德意识和法律观念将进一步结合，碰撞。这时，教师应正确的引导学生，每个人的自由和权利都应受到尊重和保护，生命健康权也是如此，最终得到结论。在思辨的过程中，学生的思辨能力会在激烈的讨论中得到提升，学生能够真正将课本上的知识变为自己所学，转化为自身的价值取向，达到道德与法治的教学目的，提高学科核心素养。
3、教学情境的建立需要贴近生活
生活是问题的土壤。许多两难问题，矛盾冲突问题都是生活中真正发生的问题。因此，老师在课堂上创设问题的过程中，应尽量发掘生活中的素材，让学生直接去解决现实中的问题，实现知识的精通和应用，提高学生解决问题的能力。比如小学《道德与法治》三年级下册“我很诚实”中可以通过举例子的方式让他们辩一辩——举一个例子：一个造谣的人，经常会在微信朋友圈或微博中转发虚假信息，造谣某地发生重大命案，犯罪嫌疑人还未抓住的虚假信息，并以官方声明的形式转发在朋友圈中。这样的行为给社会的稳定造成了不良的影响，给社会民众造成了恐慌。根据法律规定，造谣诽谤者被依法拘留了五日。因此，教师需要告诫学生，尤其是微信朋友圈和微博等我们日常生活中用来得知信息 媒介，一有消息传播，能够引起大家的广泛关注。通过这件事，教师应让学生进一步了解，在微信朋友圈中自由发表言论和造谣之间的界限，让学生知道言论自由权的正确使用，深刻意识到作为公民在行使言论自由权利时，不得损害国家的社会集体利益和其他公民的合法的自由和权利，要遵循道德标准和法律规定。
结语：
通过课堂实践思辨活动，提高学生的核心素养，以达到道德法治课堂教学的目的，理解法律原则和道德准则，真正提高学生在现实生活中自主思考，独立决策的能力，帮助学生形成正确的价值观。只有这样，课本中的理论知识才能真正成为学生的法律道德价值观。
参考文献：
[1]朱开群.让核心素养在道德与法治课堂落地生根.中小学德育.2017(9).
[2]郑乐安.《道德与法治道德与法治》学科学生思辨力培养探索.教学月刊中学版政治教学.2017<11).
[3]肖静,潘泽江.论“道德两难”在德育教学中的运用.中南民族大学学报(人文社会科学版),2005(5).
泉州市教育科学“十三五”规划（第二批）立项课题《核心素养导向的道德与法治思辨课堂教学研究》QG1352-252