武佩佩
空军郑州蓝天幼儿园 河南郑州 450000
摘要：儿童民间游戏主要是指街头巷尾的一些常见游戏，例如捉迷藏、丢沙包、跳跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等，还包含一些民族类的游戏和民俗类的游戏，这类游戏通常都是以小组单位进行的，属于群体游戏。该种游戏当中蕴含着丰富的教育资源。
关键词：民间游戏；幼儿教育；运用
导言
我国著名儿童教育家陈鹤琴说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。由此可见，游戏是一种重要的幼儿教育形式，在学前教育领域占有重要的地位。而民间游戏是我国传统的游戏形式之一，为了实现幼儿的全面发展，民间游戏运用到幼儿教育中将会产生良好的教育效果和价值。
1 儿童民间游戏的教育价值及意义
1.1 促进孩子生理发展以及个人成长
民间游戏大多属于户外活动，只要在一个小的开阔场地当中，就可以进行这种群体活动。幼儿的运动较大，在跑跳追逐的过程当中，不仅可以锻炼到腿部肌肉、核心肌群、上臂力量，还可以实现手眼配合。这些方式可以迅速锻炼儿童的灵活力反应力，从而促进身体肌肉组织、激素分泌组织、代谢组织的迅速发展，增强儿童脚部对于地面的感知能力、手部的抓握能力，提高幼儿的运动协调性，这对于未来儿童锻炼能力的提升是至关重要的。
1.2 儿童民间游戏对于幼儿智力的发展
民间游戏大部分都是由幼儿的领导者自己组织进行分组、从事的具有比赛性质的游戏。幼儿园教师不需要进行干预，幼儿就可以自己应用一些简易的道具进行活动的组织，在这个过程当中使智力等能力得到发展。第一，组织活动的孩子领导力可以得到显现，从而在整个活动当中获得自信、控制能力等。长此以往，由不同的幼儿进行活动的组织，幼儿的领导力想象力、创造性以及控制能力，都可以得到显著的提升。这种持续的成就感也可以促进幼儿进行自律，提高对于自我的期待，促进幼儿智力的发展。第二，如果这些游戏是分组来进行的，例如运用比赛分组的形式进行跳皮筋，全部小组成员都通过就可以升一级。这样的竞争性游戏方式，可以鼓励每一个孩子都开动自己的脑筋，尽可能想尽办法通过合理的人员搭配、良好教育。的组织控制，以及发挥自己的体能极限，使自己的小组获得胜利。甚至有一些幼儿在进行锻炼的过程当中，会采用田忌赛马等具有策略性质的方式以取得胜利。这样就显著促进了幼儿智力的发展。第三，一些游戏当中还伴有一些民间歌谣，如口号、调子、呼喊等。幼儿会在游戏过程当中，配合其他的孩子不自觉地对这些声音进行模仿，这种自然化的训练方式，有利于儿童语言能力的提升感知能力的提升，并且在共同发声的过程当中，可以与他人进行协调。这也会进一步促进幼儿脑部组织的发育，尤其是语言控制功能的发育。第四，儿童民间游戏也不仅仅包含着追、跑、跳的体育活动和户外活动，还包含手工制作、学习模仿等。例如，在河北一些地区，传统的儿童民间游戏还包含向老奶奶学做剪纸、制作皮影，东北地区的儿童游戏包含制作骨头游戏工具。这种方式可以提高孩子的动手能力、观察能力、想象能力和好奇心，在与老人进行接触的过程当中，儿童还可以学会什么是尊重，这也会提高儿童耐心、细心程度。
1.3 儿童民间游戏有利于提高儿童的道德品质
身体发育和智力发育并不是人生成长的全部，良好的性格和个人品质才是获得幸福感的基石。大部分民间儿童游戏是孩子群体性组织的，一般来说游戏当中少则4、5个，多则20多人。如此多的同龄幼儿在相处过程当中，不可避免地会发生争执。
但是在游戏的过程当中，只要细心观察就会发现，孩子们会自己进行矛盾的处理，很多时候两个发生冲突的孩子或者发生冲突的群体，只要有人进行协调，孩子就会首先反思自己身上存在的不足，在这样的情况下，适当的冲突可以增进孩子之间的了解，并且探究与人相处的边界，促进儿童形成反思的习惯，提高孩子的责任意识、感恩意识，养成宽以待人的良好品质。并且，在与他人进行合作沟通交流的过程当中，明白团体的力量合作的力量，避免日后成长过程当中陷入单打独斗的局面当中。
1.4 提高孩子对于中国传统文化的认同感
儿童民间游戏大部分都是代代相传的，蕴含着中国人朴素的生活智慧以及多种复杂的中国传统文化。例如，老鹰捉小鸡这个游戏可以展现出中国的母性文化、家文化、勇者文化。在老鹰捉小鸡这个活动当中，打头的鸡妈妈不论在什么情况下，都会尽可能地挺身而出保护自己身后的孩子，在后面的儿童会感到庇护感和安全感，但是也会对打头的孩子呈现出一种勇者崇拜。而在日后的生活当中，尽可能提高自己的身体能力，成为勇者，这种游戏会提高幼儿的使命感担当感，想要为他人负责。
2 民间游戏在幼儿教育中的运用
2.1 改编创新，使民间游戏顺应时代发展潮流
为了让民间游戏适应我们的生活，我们需要对民间游戏进行改编创新，给民间游戏添加新的时代特色，让民间游戏更加的适应社会的发展。由于民间游戏比较简单，因此我们要把民间游戏创造的复杂一些，这样才能更好地激发幼儿的兴趣。比如我们可以把“石头剪刀布”的游戏和“跳房子”的游戏相互结合，也可以在“丢沙包”的游戏中添加一些幼儿耳熟能详的歌曲，从而增加游戏的难度，调动幼儿的兴趣，也可以让幼儿自己进行游戏的创新，我们可以鼓励幼儿大胆地进行创新，在原有基础的玩法上创造出更多的玩法，让民间游戏更加的适应社会的发展与进步。
2.2 创设活动区域
我们都知道环境对人的影响是潜移默化持久深远的。而民间游戏随着时代的发展，被很多人所遗忘。为了让民间游戏得到更好的发展，幼儿园应当为民间游戏创设活动区域。老师应该在民间游戏的活动区域中布置具有民间游戏特色的环境创设，准备充足的材料与教具，让幼儿自由地安排时间，选择游戏的类型。老师也可以适当地做出示范，或者与幼儿一起参与到游戏中，并且为游戏做一些道具，比如具有传统文化色彩的“手工风筝”“手工毽子”“手工陀螺”等道具，让幼儿亲身参与进来，丰富幼儿的游戏内容。
2.3 家园合作，整合资源
在对幼儿的教育中，家长充当着重要的角色，而在我们民间游戏的运用中，我们应该更加地重视家长的作用。很多的民间游戏家长都会玩，并且大多数家长都是熟练于心的。在民间游戏的运用中我们应该和家长积极地配合，进行资源整合。在实际的生活中我们可以布置一些亲子活动任务，让家长和幼儿积极地参与进来，在活动中家长可以和幼儿园一起了解孩子，和幼儿园配合关注幼儿的健康与成长。
3 结语
综上所述，幼儿民间游戏富含着丰富的传统智慧，可以激发儿童的好奇心与想象力，锻炼儿童的身体素质。从该文的分析可知，研究幼儿民间游戏的应用意义，有利于我们从发展的角度，看待目前幼儿教学方式的进步。因而，我们要对民间游戏加强系统研究，鼓励幼儿进行更加灵活的锻炼。
参考文献：
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[2]王静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].吉林省教育学院学报(上旬),2014(08):6-8.
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