古丽娜·卡得尔
新疆哈密市伊州区职业高中
摘 要：在职业的院校当中，语文教学相对来说是非常重要的，语文爱国知识该以怎样的方式进行传授，在课堂当中需要进行怎样的活动，等等，这些问题都是非常有必要的。一定要做好语文课堂的准备工作，在进行语文课堂教学的过程当中也要注意合理性和科学性，最重要的是，在进行教学的时候进行爱国主义的厚植工作。本篇文章就中职语文教学当中的厚植爱国主义情怀进行了研究和分析，希望对大家能够有所帮助
关键词：中职语文教学；爱国主义情怀；研究和分析
爱国主义情怀是每一个人都必须具有的情怀。爱国，两个字，有着沉甸甸的份量，在日常的教学过程当中，应给学生植入爱国的情怀。在进行中职的语文教学时，应制定好教学目标，在进行教学的过程当中，提出具有科学性和合理性问题，引导学生进行回答，进一步培养学生的爱国主义。
1教学组织传授爱国情怀
一堂课的好坏很大可能在于老师们的“教学模式”，这是一节课的规划和目的，教师们在课前相当于编剧，上课之前为学生发放有用的“剧本”，无论是要求学生提前预习还是学习背景知识，主要目的就是为了通过课堂教学提高学生的文化素养和情怀素养，而那些剧本的格局大小和情怀决定了最终演出了的剧的效果和价值。在语文课之前，教师应该注重教学内容的设计，设计要体现爱国主义情怀。通过知识教学引导学生感受国之情怀，作为国家的一名青年人，应该勇担责任，为国争光。为诗词《蒹葭》设置一次配乐，可以感受到中国诗歌的音律美和风俗美，最后引导学生了解中华民族美好的爱情观，感受到中华民族传统文化的博大精深，人民的智慧，世间的美好都在这些课堂上流露出来，在一些设计当中可以把爱国情怀上升民族文化自信的高度。千百年来固定起z来的对自己祖国的一种最深厚的感情。教师不但要对学生传道、授业、解惑，而且要在这个物质需求被充分扩大化的时代里，注重对学生的思想品德教育，尤其是爱国主义教育，更要根据学生的心理特征、行为习惯，自然地巧妙地将爱国主义教育寓于历史的教学过程之中，使爱国主义教育在学生的价值观形成过程中起到潜移默化的作用。教师对学生的影响十分重要，课堂上老师对于爱国主义情怀的传播与传授知识并不一样，它在于影响，要根据教学环境、学生情况、合理安排各种活动，让学生真真切切的认识的爱国主义情怀。青少年活泼好动、好奇心强，结合他们的年龄和性格特点，设计一系列爱国主义教育活动，能引导他们自觉地将爱国之情植根心底。例如，可以分小队针对我国的森林资源、人口资源现状、文化事业发展状况等开展一次专题考察活动;召开“播下理想的种子”“祖国新貌”等为主题的班队会;开展爱国诗词颂、爱国知识竞答、板报设计等活动。只有做到这些，学生在课堂上形成的观念意识才更加坚定，学生们也会更加爱国。
2语文课堂与爱国情怀的结合
若把“教学设计”当作上课的剧本，那么课堂上的活动就是由导演和演员组成；即教师就是导演，而学生就是演员。教师能够引导学生学习，也应该在不干扰学生的情况下使学生独立学习，获得行为。在课堂活动中，教师举行朗诵活动，换一种方法通过活动推动学习，课堂上由同学自己举荐一个同学作为主持人，但也可以进行一段朗诵，这样做是为了拉进同学距离，使学生相处配合更加默契。而且也能让朗诵者感到轻松舒适，在朗诵过程中享受一切。根据社会事件背景组织相关的课堂教学活动也十分重要，例如：在课堂中组织学生观看爱国主义电影《我和我的祖国》。整部影片分为《前夜》《相遇》《夺冠》《回归》《北京你好》《白昼流星》《护航》七个篇章，取材新中国成立以来的经典瞬间，刻画大事件背后鲜为人知的小人物，生动演绎普通人与祖国密不可分的动人故事，以小人物见证大时代，以平凡彰显伟大。观影后，同学们以新时代青年的使命与担当为主题进行了探讨，均表示为祖国的繁荣昌盛深感自豪，作为一名中职学生，要勇于展现新时代青年学生的责任与担当，以实际行动践行新时代五四精神，把自己的“小我”融入国家的“大我”之中，与时代同步伐、与祖国共命运，争做新时代的“追梦人”“圆梦人”。这种活动进一步增强了石化学子的爱国主义情怀，增进了石化学子的民族自尊心和自信心，激励青年学生将自己的成长与祖国的建设、民族的兴旺密切联系起来，树立建设祖国、报效祖国的远大理想。
3评价方式厚植爱国情怀
职业院校的学生由于生源原因，学习能力各不相同，统一的评价会打击学生的积极性，所以要在评价过程中渗入爱国情怀，学生的好坏不能仅仅以考试成绩为标准，学生的道德品质无法忽视，所以对于一个学生的评价应该带有爱国主义情怀，不能以偏见，浅层次的定义学生的好坏。教师最根本的任务是为了立德，如何立德至关重要。可以分为以下几个方面：第一注重综合性评价，对于一个学生要追求全方位多层次的发展，一个学生的综合素质包括他们的行为习惯，人生观，社会观，但很多时候这些方面难以提现，不过对于一个人的生存发展，这些隐形的观念却影响人的一生。第二在语文课教学中给学生正确的引导，善于发现学生的优点，鼓励学生进步，让学生对自己有自信，对自己的未来有规划并且学会自我评价，培养学生的“德”行，让学生认识到祖国的美丽与强大。
4结束语：
综上所述，由于语文课堂教学中的本身特点，所以在语文课堂当中进行爱国教育时会更加的简单，但最主要的是做好语文课堂教学的爱国指导。在进行语文课堂教学时，除了要培养学生的生存技能和学习知识时，最重要的是培养出真正有道德的学生。
参考文献：
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