李晶
(勃利县永恒乡逸夫学校 黑龙江 七台河 154554)
【内容摘要】：随着背景的新课程改革，只有严格遵循教学的要求，新课程改革和及时的不断变化的教学理念，可以初级中学中文教师认识到有效地培养学生的有效的耕种全面中国识字。基于教的实践和作者教的经验，本文在中国文字教学的发展探索小辈中学中国文字教学有效的战略在新的课程改革的背景之下，简要地描述新的课程改革概念的科学应用的重要角色，并且总结小辈中学中国文字的要求在新的课程改革的背景之下，瞄准改进学生文字能力和全面质量和改进小辈中学学生文字能力。
【关键词】：新课程改革；初中语文；写作教学
课程改革小、中学汉语，写教注意初中学生的文字能力的耕种是不仅有利的对学生的语言质量的改善，而且对学生的情感，意思，志向的耕种等等。以新的课程改革的有效的实施，教育部加以重要性学生的全面质量的耕种。文字是单独想法的外在形式，想法通过整体文字过程，学生跑经常只认为，并且想法，可能写优秀构成以严密的结构、巧妙构想和适当的知识。在新的课程改革的背景之下，写仍然是中国教学的核心，并且中国老师在小辈中学必须给予更多注意对文字教学的重要性。以便激起热情和学生的热情和帮助学生建立文字自信和体会学生的毕生学习知觉的有效的耕种。
一、初中语文作文教学现状
（1）过时的教学方法
在语文教学过程中，教师往往采用传统教学方法盲目灌输，不能给学生积极的指导，学生只能盲目写作。然而，学生没有太多的生活经验，所以不能从根本上提高他们的写作能力。在引导学生学习的过程中，教师不能用多样化的教学方法来吸引学生学习。有些老师在写作教学中会做大量的讲解，并为学生提供一些写作实例供学生模仿。然而，学生无法投入情感，只是机械地完成任务。从长远来看，学生往往感到无聊，这自然不能激发他们的写作热情。此外，一些老师和家长对笔试重视不够。应试教育的教学也会随着时间推移影响学生，导致学生无法树立正确的汉语写作学习态度，写作教学效率低。
二、在新课程改革的背景下，中学对中文写作的新要求：
教育概念当前新课程的改革，即强调新时代的开发和培养创新型人才的重要性，以及中学学校对中文写作的教育要求更高的要求，以及学生的状态。注意学生的个人写作能力。为了这个得分能力，上课时间改变传统教育想法的学生改善“学生语言应用能力”，需要中学学校的中文教师。教育目标传统中文写作教育主要是学生的编写日常意识训练，模仿经典的例句，所以学生们可以学习固有的例程。但是在新教育课程改革的背景下，初中学校的中文作文教育支持性格创作，以书面方式鼓励表现自己内心情感的学生。此外，新的教育改革也需要学生具备以社会为导向的能力，更好地适应她们，并为未来的社会服务。因此，初中学校的中文教育需要书面改革。鼓励学生在书面上表达她们内心的情感。此外，新的教育改革也需要学生具备以社会为导向的能力，更好地适应她们，并为未来的社会服务。因此，初中学校的中文教育需要书面改革。鼓励学生在书面上表达她们内心的情感。此外，新的教育改革也需要学生具备以社会为导向的能力，更好地适应她们，并为未来的社会服务。因此，初中学校的中文教育需要书面改革。
三、在新课程改革深入研究的背景下，在创业教学中，教师具有以教学为导向、创新教学模式、科学设计教学与学生交往频繁的特点。学生的写作素养。
?(1)新课程改革背景下的初中搜索效应是传统的教学模式，所以教学模式已经过时，大部分学生都非常热情。这种行为是反情绪的。在新课程改革的背景下，处于第一部分中间的教师可以改变传统的教学观念，根据学生的实际目标和特点来教授科学知识。但是,但是。英语教师作为新课程改革的核心理念，既强化了学生的主体地位，又强化了学生的心理素质。
(2)材料选择丰富，学生观察能力丰富，生活丰富。它是学生“为人所要”的作文素材，是创设与激活的教学策略，是新课程改革中最丰富、最直观的。然而，一些一流的教师可以要求学习旧的就业方法。
四、启发学生的创作，使中学生对书本知识不多，想象力很丰富。
但是，由于部分国语教师无视这一点，所以人为地限制了传统教学理念第一位的执行，从而大幅消除了中学生的想象力爆发、不能给学生发挥独立理解和自由的空间，并严重屠杀了学生的国文执笔想象，使学生的语文执笔能力受到威胁。在新设课程改革的背景下，小学、初中教师应打破传统的语文教学框架，刺激和培养学生的想象力，积极引导学生敞开心扉，畅所欲言，重点处理写自己的文章。学生们可以开始写作了，他们可以独自思考，科学地结合写作技能，从中获得灵感。重视对中学生的创新灵感的刺激，培养学生的国语学习能力，激发学生对写作的兴趣。
使用的理论,读来激发学生的兴趣来撰写新课程改革的背景下,各语文教师可通过阅读和写作学习策略,从而科学地过滤片根据学生的目标和教学目标。[2]。相应语文教师应鼓励学生写句子的精准案文中看到文章后,复制教学方法和教学理论,虽然简单但有效的书面文件来帮助学生积累和提高学生的语文写作能力。此外,为了有效地激发学生的阅读、写作和写作语言的学生,学习语文教师应创造条件,基于内容的科学合理和鼓励学生写关注这样一个问题,即如果能够激发有益精神书写。语言教学是由教师用语言进行的，使学生有一个迷人的生活，丰富他们的情感，创造投影，并有效地使用语言。
五、给予关注学生社会时事问题的社会时事问题热点给民生提供社会现实，为提高社会时事问题为学生广泛的增长和个人增长的关注。
新的过程改革背景下的教育机构，特别重视学生的培育。语文教师对学生社会时事问题的热点问题感兴趣，定期召开社会时事问题讨论活动，从根本上说学生们的意见和见解，在自己的事故中，应当实现学生个人的成长，提高语言照明教育质量的效果。综合地讲，新的过程改革背景下的语言教师改变了固定概念，尊重学生主体的地位，重视学生执笔的领域，可以实现学生的照明教育方针的革新实时高效的语言的教育。
[参考文献]
[1]黄治国.中学语文写作教学的有效策略探析[J].中国科教创新导刊,2015(06):118.
[2]陈海.浅谈“以读促写”法在初中语文写作教学中的应用[J].考试周刊,2017(31):135-136.