黄泽彬
惠来县神泉中学 广东揭阳515231
摘 要：在初中语文作文教学中，良好的教学策略对教学质量和效率具有十分重要的影响。基于实用性与创新性的教学策略很好地满足新课程改革的要求，促使语文作文教学开展更为高效。现阶段很多初中语文教师认识到作文教学良好开展的重要性，从学生现实情况出发，依据新课程改革不断优化自身教学开展形式，促使语文作文教学活动的质量具有相应的提升。对于实践开展不良的情况，对初中语文作文教学的实际需求进行思考，为学生提供良好的教学活动提供支持。
关键词：初中语文作文教学；实用性；创新性
引言
基于初中语文作文教学实际，从各方面考虑为学生不断优化教学策略是开展高质量作文教学的基础条件。结合初中语文作文教学特点，基于实用性与创新性的思考所开展的教学方法，不仅切实提升了语文作文教学的开展效率和质量，同时也充分满足了新课程改革的发展要求。因此，初中语文教师需要充分认识到作文教学的重要性，不断优化改良教学策略，促使学生的作文写作能力具有切实的提升。
1明确落实学生主体地位
从当前的初中语文作文教学的情况来看，能够根据学生实际情况开展实用性和创新性的教学活动是很重要的。最为关键的一点就是从学生的角度出发，明确学生在作文写作当中的主体地位。新课改教学对学生在课堂教学的地位具有清晰的要求，改变传统教学形式下教师的“一言堂”，让学生在教学活动中得到切实的尊重。对于学生在思考写作思路的创新意识给予充分的保护，让每个学生的作文都能充分体现其个人的思想特点。
例如，教师为学生明确一个写作主题之后，教师可以让学生回顾学习过的类似文章，让学生从这些文章中寻找灵感，在此基础之上充分激发自身的创新性。教师为学生定下主题之后，留给学生充分的思考时间，教师作为引导者，可以在学生没思路时为学生提供一个建议或者进行指点。让学生在这个过程中意识到自己的想法是开展良好的语文写作的决定性条件，促使其能够积极主动地去探索，去发展。学生在完成写作之后，教师对于其作品不进行点评，将其学生的作品随机发给其他的学生，让学生之间进行有效的评价。对于文章的优点和缺点进行有效点评，而对于点评有争议的地方，写作文和点评作文的学生可以针对这个问题进行相应的探讨，从而不仅促使写作文的学生客观地认识自己的作文，同时点评作文的学生也实现了良好的学习。最后，教师再对学生的作文进行一个点评总结。教师在点评的过程中要充分尊重学生实际情况，对学生的学习水平和性格特点都要考虑其中，从而促使学生的主体地位得到切实地贯彻。在这样良好的教学活动当中，学生的自主意识得到了充分的明确，改变了传统教学模式下学生的消极被动写作。
2关注社会发展最新资讯
教师在开展语文作文教学过程中，应该有意识地激发学生对作文的写作热情。学生能够具有积极开展写作的意识，对于良好开展作文教学是很重要的。现在普遍性初中生对于手机和电脑等电子设备的使用十分热衷，电子设备的使用能够很好地帮助初中生了解外部世界，实时了解外部的信息。
但是问题就在于很多初中生更加关注娱乐新闻，对于社会资讯缺乏了解。教师针对这一点，就可以对学生展开良好的引导，为学生布置观看新闻节目的任务，让学生有意识地去了解社会资讯。长此以往，培养学生了解社会新闻的习惯，促使学生能够紧跟社会的发展速度。基于此，学生所积累的作文素材会越来越多，可以投注到作文中的内容也就越来越多，从而促使学生的写作意识越加强烈。
例如，教师针对当前社会最新发展信息，结合初中生的现实状况，为学生拟定一个作文主题：互联网与社会的发展关系。基于此，教师可以让学生回顾自己所了解的新闻资讯，并根据自己对于互联网的了解开展作文的写作。当前时代下的初中生就生活在互联网覆盖的世界，而从互联网在社会上的广泛普及来看，客观地陈述其所带来的优点和缺点，并结合相应的例子，从这几点引导学生展开良好的思考，学生所能放在作文中的素材会很多，促使作文更加充实。而结合学生自身的情况，对互联网的感触很深，可以表达的个人想法也会十分强烈和深刻。
3培养利用导图写作的习惯
良好的习惯对于学生实现顺利的写作具有很重要的作用。很多初中生在写作时经常会犯的一个错误就是，没有提前列出一个完整的大纲或者简单的草稿，导致在写作时逻辑比较凌乱，抓不住重点，前后缺乏一致性。因此，教师要有意识地培养学生正确的写作习惯，通过明确一个核心主题，并以此主题拓展其他小点，基于此展开良好的写作。其中思维导图的使用能够很好地帮助学生提前有条理地整理自己的文章。学生将思维导图良好地运用在作文写作当中，不仅能够帮助学生有效整理写作中的要点，也能促使学生充分地延伸自己的思路。
例如，教师为学生明确作文主题：努力和成功。写作之前，教师针对该核心制定一个思维导图。思维导图可以分为两部分，通过努力获得成功的例子，即便努力也没有成功的例子。根据每一部分所举出的例子，总结努力获得成功的特点，努力没有获得成功的特点。最终可以总结为，想要成功是必须要努力的，但是并非正确方向的努力也是无法获得成功的。从思维导图学生能够清晰地整理出作文的写作方向，根据方向一点点细化自己的核心观点。基于此，学生能够良好的，完整的陈述努力和成功的关系。并通过长此以往的练习，学生在写作之前利用思维导图整理观点，促使学生快速地抓住写作重点，最终形成良好的写作习惯。
结语
通过对初中语文作文教学的了解，在教学开展过程中，基于实用性和创新性的教学活动开展能够促使教学得以高效地开展，学生开展作文写作也会更加顺利。结合当前初中语文作文教学，良好的作文教学措施促使学生实现持续性进步具有直接影响。因此，立足于初中语文作文教学实际，对学生的实际情况进行清晰的了解，深入探讨实用性和创新性在作文教学中代表的涵义，不断优化教学开展措施，为学生写出优秀的文章提供基础。
参考文献
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[4] 陈梅.新课标背景下初中语文作文教学发展新路径探究[J]. 散文百家(新语文活页). 2019(12)
作者简介:黄泽彬，1977年8，男，汉族，广东惠来，本科，中学语文一级，研究方向：初中语文，单位：惠来县神泉中学