陈甜
西藏拉萨市城关区第九幼儿园 850000
摘要：幼儿园教育指导纲要明确强调，家庭是幼儿园教育教学的重要合作伙伴，家园共育能够保障家长主动理解、支持幼儿园教育活动并参与其中，进一步提升整体教育教学能力及水平。作为教育的重要起点，家庭教育对幼儿素质的全面发展意义重大，幼儿园需要与家庭密切配合，为幼儿营造良好的学习和成长环境。目前，许多幼儿园采取多种措施提升幼儿园教育对家长的吸引力，让家长能够主动参与保教工作。
关键词：幼儿园；家园共育；有效实施；策略探析
一、引言
学前教育是我国基础教育中的重要组成部分，是学校教育和终身教育的前提。目前，社会各界越来越关注学前教育，家长对这一阶段教育的认可度也有所提升。幼儿园教育指导纲要进一步强调了家园合作的重要性，幼儿园需要主动争取家长的参与、理解和支持。幼儿园家园共育工作需要以家庭教育为重点，深入了解幼儿园指导纲要的核心精神，积极更新教育理念，在不断探索及实践的过程中实现思维创新和策略改进。
二、有效沟通，实现教育观念的统一性
家园之间的有效沟通是家园共育的基础及前提。首先，学校需要为家长提供平等对话和交流的平台，积极调整家长会的引导模式。传统的家长会以一言堂的模式为主，所取得的效果不容乐观。对此，幼儿园需要全面改进家长会模式，以家长沙龙、茶话会、座谈会和经验分享会为主，加深家园之间的交流及沟通，促使双方在平等对话的过程中产生更多的思想共鸣，进而避免两者之间的隔阂，高效解决幼儿教育教学中的问题。比如在举行家长会之前，教师可以提前发放问卷，了解家长最关心的问题，然后直接在家长会中进行针对性的讨论，提出最佳的解决方案。父母也可以在参与这类活动中，主动分享自身的教育教学经验。这种参与式的家长会形式能够实现双方的良好交流及沟通，有效解决实质性的问题。
三、家庭有效互动，促进家庭同步教育
幼儿园需要积极利用家长资源，加强互相合作和共同教育，只有这样才能够为幼儿园家园共育的大力落实提供指导和依据。儿童的学习受到诸多方面的影响，不是独立的，需要在不同的条件下实现进一步的突破。家长、教师需要加强互动，在家园共育过程中儿童成为了教育资源的受益者，家长需要注意自身教育资源的合理配置及利用，主动参与各类教育活动，帮助学校顺利完成教育任务。比如幼儿园可以开展区域游戏，利用家长的优势，丰富教育资源和教育形式。老师可以先搜集与区域主题相关的废旧物品，然后投放在区域活动之中，鼓励孩子主动操作和探索。很多孩子能够获得丰富的操作资源，因此跃跃欲试，热情高涨。另外在这样的大环境之下，家长也受到了影响并且主动参与其中。这种区域游戏教育活动不仅能够节省教育时间和教育资源，还可以加深父母与孩子之间的情感，构建良好的亲子关系，进一步推进幼儿园教育教学工作的稳定落实。学者也曾明确提出，家园互动合作能够为幼儿园教育活动的开展提供更多的辅助。
四、培训宣传，加强科学引领
幼儿园可以积极利用家长座谈会、家长宣传栏以及家园小报等形式，与家长保持密切联系及沟通，促进指南纲要精神的宣传及传播，保障家长能够意识到幼儿教育的重要目标，加深家长对幼儿园课程的理解，有效的避免幼儿教育的小学化倾向，充分体现游戏化课程的重要作用及价值，保障这一教育理念能够深入人心。
目前，许多教育经验丰富的幼儿园开始让家长当老师，直接参与到幼儿园的教育活动中，家长的个性特征、职业身份、民族背景有所区别，这些都是非常特殊的幼儿园教育资源，能够为这一阶段的教育提供更多辅助。如果能够让家长参与其中，积极担任老师的角色，那么对丰富幼儿园的园本课程内容将会有明显的作用。家长在参与课堂教学时还能够有效开阔幼儿的视野，让幼儿以不同的视角主动观察世界，进而产生更多的学习兴趣。家庭教育存在一定的个性化，家长可能只需要面对自己的孩子，但是在参与学校教育之后，家长一下子需要面对全班同学，因此很有可能会出现畏难情绪。这个时候，幼儿园可以开展调查工作，挖掘一线教育资源，真诚邀请家长，促进统筹安排，明确设计教育教学方案，在总结提升的过程中促进各类活动的有效宣传及推广。在问卷调查的过程中，幼儿园可以了解家长的特长资源，邀请家长主动报名参加助教活动，发挥家长委员会成员以及家长志愿者的带头作用，以个别家长为着眼点，在教学引导的过程之中手把手的教，确保家长能够意识到助教活动的乐趣和重要性。另外，学校还可以将家长上课的视频以及照片上传到家园共育群中，让更多的家长参与其中，促进优质家长资源的优化配置及利用，通过这种形式来起到抛砖引玉的作用，很多家长能够在这样的氛围下产生更多的主观能动性和热情。
五、开放活动，多维互动
开放活动的开展所取得的效果非常明显，家长能够主动参与开放活动，不断实现多维互动，促进幼儿教育教学工作的顺利开展，彰显家园共育的重要作用及优势。幼儿园需要做好开放活动的准备工作，凸显游戏的独特教育价值，不再以半日活动的开放模式为主，而是将重点和难点放在开放一日活动中，积极抓住这一活动的重要契机，明确不同的活动主题。区域游戏活动的开展频率较高并且成效显著，幼儿园可以在与家长进行互动和交流的过程中充分体现活动的开放性，让家长可以在个人兴趣及意愿的指导之下自由选择，自主参与，这一点能够充分实现家庭教育资源的合理配置及利用。
六、结语
家园共育是一门艺术，家庭教育和学校教育的目标存在一致性，两者之间的协调互动和紧密配合非常重要，只有在同一目标要求下开展合作工作，才能够确保理想的效果及质量。因此，幼儿园及家长需要站在宏观的角度，抓住家园共育的重点和技巧，真正实现对症下药和有的放矢。
参考文献
[1]郝婵娟. 幼儿园家园共育的有效策略分析[J]. 中文信息, 2019, 000(004):157.
[2]钱聪. 新时期下幼儿园实施家园共育的有效策略[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(006):P.29-29.