张艺欣
厦门市同安区祥平中心小学，361100
摘要：随着社会迅速发展，计算机网络成为当今社会必不可少的一部分。当然，在学校教学中也缺少不了计算机网络的参与，微课是计算机网络在学校教学中所体现出来的主要形式。小学课堂加入了微课的参与，大大提高了教师讲课的效率，增加学生的学习兴趣。本文主要对于微课在小学语文课堂中的应用问题进行研究。
关键词：微课；小学；语文；教学内容；教学方法；计算机网络与应用
引言:
计算机网络在教育教学中所占的地位越来越高，微课也逐渐应用反范围较广，成为教育教学中必不可少的一部分，同时也是教育教学与现代科技相连接的一个重要途径。微课具有内容简洁语句短暂，内容概括完善，涉及知识面比较广的特点，内容设计巧妙，激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的注意力提高学生在语文方面的是素养，提高语文水平，从而达到语文学习的效率和质量的提高。老师作为学校以及学生学习的引导者和指挥者，应该巧妙地应用微课教学，仔细学习微课的巧妙之处，灵活运用课堂之中，从而达到激发学生学习兴趣，提高教学水平和质量的目的。
小学语文教学所涉及的微课形式
1.了解主要知识，增加学习兴趣。
微课教学可以把小学语文课堂中涉及的知识点通过计算机网络的方式用图画或者视频的方式展现出来，微课教学需要老师提前将所讲授的内容制作成孩子们所喜欢的形式，既要展示出课堂所讲的主要内容，还要使孩子所喜欢，考虑微课的内容是否是孩子们可以接受的范围之内。微课所涉及的内容应该尽量简洁明了，使学生们能够一看就会一学就懂，是学生掌握技巧，理解知识点。当然教师还应该对于知识点进行对应的处理和分析，使知识点在学生的认知范围之内。除了以上的这些，微课还应该考虑学生的接受能力以及学生之间存在的差异。通过学生问题的反馈，进一步改善，从而激发学习兴趣，提高学习成绩。
2.根据教材，提出问题。
微课的制作的来源以及载体是就教材里存在的主要内容，微课主要要求老师可以充分的把握教材内容。微课与平时教师课堂的讲解还是存在很大的差异的，例如微课主要是通过视频以及图片等为主要表现形式，这一方面与教师的课堂讲解就存在很大的差异。在微课的教学中必须掌握或者是说突出本章中某一节课的重点难点，教学目标，教学过程。
根据教材内容提出相关的问题以及解决的方法和结果。让学生们可以在游戏中学习，在视频中快乐的接受知识，进一步激发孩子们的学习兴趣，使孩子们爱上学习，爱上理解课文的重要知识点，主动去教材中寻找答案，去解决学习中的主要问题。在学生找不到问题所在的时候，老师应该对学生进行鼓励，引导学生解决问题，不要使学生的积极性降低，同时在微课中没有涉及的问题，老师应该对学生进行引领，让学生提出问题，解决问题，对于学生提出的问题或者微课中存在的问题进行针对性的讲解，又可以达到教学水平的提高以及教学质量的上升，学生学习效率的提高。
3.活跃课堂气氛，增加课堂乐趣
微课的加入改变了传统的小学语文课堂的教学方式，微课的加入使语文课堂变得活跃了起来，传统的语文课堂教学是老师在讲台上讲，学生在下面听，课堂主要是由老师掌握，学生过于被动，而微课的加入使课堂中学生占领主导地位，老师进行辅导教学，学生通过看微课视频进行小组讨论或者自己进行学习，教师进行引导，学生就可以发现问题，提出问题，对问题进行分析，直到问题得到解决。当然，教师对学生进行引导的时候应该足够了解教材内容，根据教材内容提出问题和解决问题，主要还是应该以教材为主。通过微课的引领以及教师的指导，学生会牢记知识点，掌握教材内容，学会克服难掌握的重点难点，提高对语文学习的兴趣，从而达到提高学习成绩，增强语文素养的能力。
4.微课学习要做精做细，把握微课所占用的时间
充分使用有效的课堂时间，是学生树立时间意识，正是由于课堂的时间有限，所以微课不应该占用太多时间，这就要求微课中所涉及的内容要简洁明确，使学生一目了然，留出更多的课堂时间使学生自己思考，自主探究。
结束语
微课作为现代计算机网络与小学语文课堂相结合的产物，极大的提高了语文课堂的教学效率，有效的解决了语文教学中存在的问题，同时又可以使课堂气氛以及教师教学中所存在的压力得到有效的缓解，教师还可以利用微课充分的向学生展示教学重点以及教学难点，使教学的重点和难点简单化，从而达到学生理解。虽然微课的好处很多，但是也不要脱离教师讲课中的重点，以教材为主，结合微课以及教师引导，使学生爱上学习，同时在微课的教学中，老师也要仔细观察存在的问题，进行科学引领，达到语文素养提高的最终目的。
参考文献；
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