王登玉
（山东省惠民县姜楼镇联伍中心小学 山东 滨州 251714）
摘要：小学语文是各学科的基础，学好语文能够帮助学生提高语言表达能力，也可以培养学生的思维能力，对于其他学科成绩的提高也有很好的帮助。小学语文是学生系统化接受语言学习的基础，对于学生今后的语言能力起到很大的作用。但是受到传统教育理念等因素的影响，小学语文课堂很难得到创新。教学方法老化，学生接受知识的意愿减弱，创新教学方法也就成为重要的课题。教师采取适当的教学方法针对学生的特点，采取因地制宜、因材施教的方法创新教学方法，满足学生学习的需求，做到满足学生的学习需要和发展需求，促进学生的成长发展。
关键词：小学语文 创新 教学方法
创新是事物发展的动力，任何事物经过创新之后才能适应时代的发展，作为教育为了更好地贴合时代的进步，满足学生的需求，教育应该时刻注入新鲜的元素，促进教育的发展。小学语文课堂教学如何创新教学方法一直受到教师们的关注，教学方法的创新有利于增强学生的学习兴趣，让学生主动地参与到学习的过程，在课堂中就能够轻松地学到内容，增强学生学习的意愿，促进学生对知识的学习，满足学生的成长发展需要，促进学生思维能力和素质的提高从而促进学生多方位的发展。教师适当的创设情境以及鼓励学生合作学习、自主学习更灵活地运用教学方法促进课堂教学。
一、灵活运用教学工具，给学生更直观的感受
随着多媒体的广泛应用，教师可以在教学过程中将教学环节与多媒体现代技术相结合。在课堂中，教师可以播放一定的视频、音频或者动画吸引学生的注意力，甚至可以利用这些将学生带到课文相对应的背景，语文更多的是语言的学习和文字的表达，学生对其了解的越多，储存的知识也就越丰富。教师还可以利用多媒体设置情景活跃课堂氛围让学生在轻松的学习环境中学习。情景式教学的最大特点就是生动有趣的教学环节将会吸引学生，增强学生的学习兴趣，将知识融于情境中，将快乐融于学习中，让学生在相对轻松有趣的环境中去学习，保持一种快乐的学习心态会增加课堂的利用效率和学习效率。教师可以在此基础上鼓励学生阅读相应读物，在小学的时候就培养学生的阅读习惯，丰富学生的知识储备，有利于学生今后的语文学习和个人发展，帮助学生养成独特的人格魅力。
二、鼓励学生合作学习，培养学生团队意识
学习小学语文不仅仅是帮助学生学习知识，也是在小学阶段帮助学生树立更好的品格。教师在课堂上有意识地进行引导，让学生充分感受到合作带来的成就感，帮助学生树立良好的价值观。教师可以鼓励学生合作学习，每节课对学习内容进行设计，为学生留出充足的时间，可以让学生自主组队或者老师组队，给每组布置不同的任务，让学生在小组内讨论学习。不仅会帮助小学生提高课堂的参与度也会帮助学生在讨论中体会到合作精神，培养学生更健全的人格。同时，教师可以设置互助学习小组，小组内设置组长或者轮流做组长，小组内成员可以对当天的学习内容进行巩固，比如小组内背诵课文、默写生字等，不仅会强化学生的学习记忆，并且成员是比较清楚学生学习状况的人，也是最好的第三方评价者，学生如果能够根据评价做出改变会有利于学习方法和学习效率的改进。合作学习能够促进学生更好的融入集体生活，促进学生的成长发展。
三、采取探究式教学，增强学生的主体地位
采取探究式教学主要是为了突出学生的主体地位。在教学过程当中，不能只让教师发言，学生完全跟着教师的思路走，学生更多的要参与到课堂中，让那个学生多发言。课堂上，教师可以根据教学内容设置问题，用几个引导性的问题将学生引入到正式的学习中去。学生会根据问题收集资料、开展讨论、自主思考，然后将结果进行汇总，最终呈现出来的肯定是学生自主探究的成果。这种教学方法能够帮助学生树立很好的探究心理，培养学生对事物的好奇心，提高学生的逻辑思维能力和独立思考的能力。探究式教学会更多地让学生掌握学习的主动权，在课堂上发挥学生的主体作用，教师的主导作用，让学生有更好的发展。
小结：
教师在传授知识的同时，注意课堂教学的教学方法的创新，关注学生个体发展的需要，营造轻松的课堂氛围，让学生能够在舒适的环境中学习。学生也更愿意在课堂中表现自己，与老师进行互动参与到课堂中，有利于教师教学的顺利进行，促进学生对知识的有效学习。创新教学方法要秉持学生主体的理念，要注意培养学生学习是为自己而学的观念，要让学生主动学习。同时在课堂上教师需要认真对待每一个学生的学习诉求，要起到主导作用而不是领导作用。教师可以利用比较直观的多媒体让学生与更好的学习体验，同时也可以创设情景式教学、探究式教学以及学生合作教学等方法来创新教学方法促进学生的全面发展。
文献综述：
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