赵穗
（广东省广州市公安局机关幼儿园 广东 广州 510000）
摘要：户外体育活动是幼儿园建设课程的重要组织方式之一，是一种并非正式的体育活动，可以有效弥补室内活动的不足之处，充分调节幼儿情绪与身心。户外体育活动可以让幼儿开展具备自由度与趣味性的活动，可以充分激发幼儿的创造性与自主性，同时也可以让教师有针对性地进行因材施教。但目前幼儿园的户外体育活动，普遍存在师资力量弱、设备单一、形式匮乏等情况，形式往往大于内容，实际活动质量与效率十分低下。本文针对这种情况，对幼儿园中如何有效展开户外体育活动进行探究分析。
关键词：幼儿园 户外体育活动 有效开展
1.教师需要不断丰富自身指导形式
指导的形式有很多种，有动作指导、语言指导以及动作加语言指导等，教师需要尊重幼儿在发展过程中学习方式、经验以及能力方面存在的差异，要做到因材施教，正确让每一名幼儿都可以获得成功感与满足感。幼儿之间存在一定程度的差异性，教师要尊重幼儿的个性与差异，并针对不同幼儿选择不同的指导形式，因人施教。与此同时，教师要根据不同的情况，选用合理的指导形式，提高幼儿户外体育活动的趣味性，例如设置疑问、角色扮演以及创设情境等方式，提高幼儿参加活动的积极性。兴趣才是幼儿最好的教师，教师要让幼儿愉悦、轻松地参加户外体育活动。
比如，在玩打怪兽这款游戏时，需要在一根竹竿上扣一个小怪兽的布娃娃，在开展户外体育活动的时候，让学生先打静止的小怪兽，之后让拿着竹竿的幼儿奔跑起来，其余幼儿共同追赶怪兽。这种运动具有挑战性与层次性，会激发幼儿参与热情。
再比如，挖沙子这款运动量较小的运动，幼儿基本在这项运动中无法出汗。教师就可以在这款运动的基础上，添加藏宝游戏、挖宝以及运沙等游戏。在提升幼儿活动量的同时增强游戏的趣味性。在开展户外体育活动时，教师需要不断丰富指导形式，提高游戏趣味性，指引幼儿探索多种有趣玩法，调动幼儿主观能动性，深入挖掘幼儿的潜在能力与个性。
2.充分利用自然资源开展户外体育活动
教师可以从日常实际生活出发，和幼儿一同对身边自然材料进行收集，并且分类分班，将其作为幼儿园中各个班级的特色。
比如，幼儿园小班可以收集玉米、棉花等各种种子将其制作成各种各样的沙包进行跳、踢、扔、背等体育活动；幼儿园中班可以将高粱或者玉米的秸秆做成小型标枪进行投掷，或者将其捆绑成为花轿，用以进行抬花轿的户外体育活动；幼儿园大班可以将竹筒制成梅花桩、将稻草制成跳绳、将草球做成足球等开展户外体育活动。运用这些自然材料进行户外体育活动，可以充分激发幼儿创造力，提高幼儿对自然环境的亲近感。
在幼儿园展开户外体育活动时，可以让幼儿与教师一同进行废物改造，鼓励幼儿要一物多用，提高幼儿参与活动的欲望，指引幼儿主动、大胆地进行创造。
3.建设良好户外体育活动环境
环境是极其重要的教育资源，对环境进行有效利用与创设，可以推动幼儿发展。在对幼儿进行户外体育活动时，幼儿园需要建设户外活动环境，打造愉悦轻松活动氛围，充分吸引幼儿注意力。首先，需要对户外活动环境进行合理化布局。可以将其大致分为跑道区、跳跃区、投掷区、平衡区以及钻爬区、玩具区等等，为幼儿打造一个具备挑战性且富有童趣的优美安全活动区域。其次，幼儿园要对室内的一部分小环境合理化利用，像走廊、阳台以及楼道等位置都可以变成幼儿自由玩耍的天地。可以将楼道的地面上绘制出各种小方格、迷宫以及棋盘等图案，让幼儿愉快玩耍。与此同时，还需要将区域游戏以及体育活动之间有效进行整合，可以在户外建设球类区、跳绳区以及器械区等等，既可以让幼儿开展户外体育活动还可以整合区域游戏。
4.家长应当配合工作，充实幼儿户外体育活动
帮助家长积极转变思想，打造良好家庭教育氛围是每一个幼儿园的使命。教师应当与家长之间积极进行沟通，运用具体想象的案例提升家长对户外体育活动的认知。比如，教师可以充分向家长介绍“夹球乐”这种双人活动，既可以促进幼儿肌肉群的生长，还可以有效锻炼幼儿脑发育，只有家长认知水平大幅上升，才会积极配合幼儿园工作。在此基础上，教师应当建议家长多带领幼儿前往大自然中散步、放风筝、采野花，为幼儿打造另一片自由玩乐的天地。有的家长善于编织，就可以让其为幼儿们编织花绳；有的家长是警察，就可以让其为幼儿上课。在家长对幼儿开展教育时，可以充分感到自己身上的责任感与使命感，幼儿也会为自己的父母感到自豪，致使家园顺利合作。教师应当从身边一切资源入手，从实际生活出发，顺应幼儿天性，有效施展户外体育活动，促进幼儿身心健康成长。
结束语：
幼儿在进行户外体育活动时，可以从各种活动之中充分感知到快乐，也可以有效锻炼身体。因此，教师必须注重户外活动，努力挖掘并充分利用身边教育资源，针对不同幼儿开展特色活动，将户外活动延伸至自然、家庭与社会之中。促使幼儿在各个环境之中身心得到愉悦轻松发展，拥有健康体魄。教师同时需要不断丰富自身活动展开形式，提高幼儿参与积极性，提高游戏活动的趣味性与有效性，培养幼儿的自信心与创造力，促使幼儿身心健康全面发展。
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