张华 冯晓丽
河南省舞钢市第二幼儿园 河南舞钢 462500
摘要：幼儿时期是人生的萌芽时期,是每一个家庭的延续和希望,身为教育工作者,应坚守“树立德业培育人才”的本分。想要教书育人,每一个教育工作者都要成为榜样,为幼儿树立良好的人生观价值观,培养幼儿良好的品德行为,关注幼儿的身心健康。
关键词：幼儿教育；德育教学；策略
1加强幼儿园德育工作的重要性
1.1加强幼儿园德育工作，促进幼儿全面发展
在幼儿园教育中，我们关注的不是孩子学了多少文化知识，而是促进孩子身心健康的健康发展，提高他们的身心素质。在这个过程中，儿童的思想道德教育非常重要。如果孩子们有良好的道德素质，他们在未来的成长和发展中将有很大的优势。他们可以具有较强的自我约束能力，并帮助孩子养成良好的行为习惯，如勤奋、礼貌、合作和分享、热爱体育等，为以后的学习打下良好的发展基础。此外，幼儿园的道德教育可以帮助孩子尽早形成正确的是非观，如遵守规则、诚实守信、尊重他人等，这决定了孩子今后健康人格的形成。在幼儿园教育中，德育是最重要的方面。加强道德教育，可以促进儿童德、智、体、美、劳的全面发展。
1.2加强幼儿园德育，有利于促进幼儿社会教育
加强幼儿园德育，可以促进幼儿对高尚道德的认识，增强幼儿的认同感，从而促进幼儿在高度认同中形成自己的高尚道德认知，自觉培养生活和学习中的优秀品格。这个过程就是儿童参与社会活动，促进儿童社会化的过程。因此，加强幼儿园道德教育，可以帮助幼儿更好地融入社会、接受社会化教育，并在此过程中形成自己的高尚情操，加强对高尚道德的理解和认同，提高幼儿园德育的实效性。
1.3加强幼儿园德育，有利于幼儿情商的培养
加强幼儿园德育，不仅可以培养幼儿的道德素质，也是提高幼儿情商的重要途径。在德育过程中，教师可以帮助幼儿树立正确的是非观，提高分析问题、解决问题的能力，让他们学会正确看待问题，学会独立解决实际问题。这种能力对他们今后的学习和发展起着重要作用，可以提高儿童的情商，更好地适应社会发展。比如在水彩画艺术活动中，阳阳拿起毛笔蘸颜料，不小心把一滴颜料滴在丽丽的画纸上。阳阳当即对东东说：“对不起，我不是故意的”。莉莉也不得不说：没关系，但她还是很不高兴看到那脏画。
2如何实践基于立德树人背景的幼儿德育教育
2.1提升自身教学素养,树立良好道德榜样
教育工作者作为教育的主体,提升自我教学素养、树立良好的道德榜样是幼儿德育教育的基本要求。很多家长都会反映孩子“老师说什么,孩子都更容易听进去”“老师说这个应该这样做”等等,这就是教师必须要为孩子树立良好道德榜样的真实写照。幼儿时期的孩子没有任何独立意识,除了原生家庭的影响,更多的参照都来源于教师本身。所以要求教师提升自身的教学素养,树立良好的道德榜样,对于幼儿德育教育的影响是十分重要且深远的。
2.2开展游戏实践,培养良好品德行为
幼儿好奇心强而且好动,游戏教学既符合幼儿年龄特点,也能让幼儿加深印象,便于幼儿理解。在幼儿德育教育的教学过程中开展游戏实践,对培养幼儿良好品德行为也十分有效。
例如,可以让幼儿通过游戏的过程了解“母亲节”“父亲节”,并鼓励幼儿回家后对父母表达自己的感谢和爱意,让幼儿明白,对父母长辈要恭敬孝顺。此外,还可以通过讲故事来锻炼幼儿的语言能力,鼓励幼儿互相表达自己的看法,让幼儿学会如何沟通,什么才是有效沟通。良好的品德行为需要结合实践,使幼儿形成“行为记忆”,逐渐进步。
2.3沟通家长合作,结合一切教学机会
家长作为幼儿的“启蒙老师”,一举一动都对幼儿的德育发展产生着至关重要的作用。我们应该尽自己所能和家长进行沟通,结合一切教学机会,让幼儿走出校园后也能在家长的监督下继续践行良好的品德行为。绝不做家里的“小皇帝”“小公主”,要从小就形成良好的行为习惯。只有这样双管齐下,才能让幼儿始终处在一个良好的“教学”环境中,知行合一,全面发展。
2.4把道德教育融入孩子的日常生活，生活就是教育
随着生活水平的提高，家里有很多被大人宠坏的孩子。因此，他们被宠坏和娇惯。有些孩子甚至表现出错误的观念和行为。教师要特别关注孩子的表现，引导孩子树立正确的价值观，尊重他人，从小就做团结友爱的好公民。比如：孩子品尝美味佳肴，有意识地告诉孩子们，食堂的叔叔、家长、老师都是如何为他们服务和付钱的。孩子们在经历了劳动的过程，听了老师的教导后，对劳动有了深刻的认识珍惜父母和老师的关爱。
2.5培养建立良好人际关系的能力
目前，大多数幼儿为独生子女，在家庭教育中几乎不涉及人际关系的处理，幼儿教育将相同年龄阶段的幼儿聚集在一起，幼儿开始学习如何在同伴之间相处，在这个过程中，学学会分享、谦让等行为规则。在幼儿教育中，一些教师每周都有分享环节，但是大部分的分享主要集中在物质的分享，如零食的分享，这会造成一些道德认知上的偏差，分享不仅包括食物的相互分享，也包括物品的相互作用，如大班孩子没有拿自己喜欢的一本绘本，然后丰富读书角，也包括喜悦的分享，分享周末愉快的故事。同时，人际关系中另一个重要的组成部分是合作，如何通过合作克服困难，也是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿教育和家庭教育中比较薄弱的环节。在幼儿教育中，可以组织一些相互合作的游戏，如捆腿走路；组织孩子以小组为单位完成作品，进行展示；在这个过程中，让孩子感受同伴之间相互扶持，相互帮助的力量。
2.6家携手共进，营造良好的道德氛围
家庭是幼儿园教育的后方。在德育过程中，幼儿园要多与家庭沟通。幼儿园可以通过家长学校、家长会、问卷调查、家长微信群等方式，收集家长对幼儿园德育工作的意见和建议，实现师生之间的情感共鸣，实现心连心、情感沟通、教育理念，原则与方法要保证幼儿园德育工作的实施，就要在家庭教育上达成共识，扩大德育的社会辐射。
2.7幼儿园德育与丰富游戏相结合
游戏是儿童的天性，也是儿童的工作和生活。然而，在幼儿园的日常教育中，普通教师对幼儿的道德教育仅限于说理、说教、讲故事等相对单一的教育方式。毕竟，儿童的理解能力有限，注意力不能集中，教学效果不明显。进行道德教育，使儿童在自然中接受二分之一的关注，从而达到教育的目的。幼儿园可以设置一些游戏区，比如小医院的游戏区，让孩子学会关心和帮助病人，也可以教会孩子积极锻炼身体，不吃零食，减少疾病。在孩子的家庭游戏中，让孩子学会扮演爸爸妈妈的角色，照顾好宝宝，树立孩子的责任感。在交通指挥所的游戏中，让孩子们学会遵守交通规则，养成良好的行为习惯。儿童在游戏活动中，是一个快乐的学习过程，在游戏中进行道德教育会取得很好的效果。
2.8通过主题活动开展德育工作
主题活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。幼儿园教师要充分利用主题活动对幼儿进行德育。比如，母亲节主题教育活动，让孩子回家帮妈妈，和妈妈换角色，体验妈妈的辛苦，让孩子学会感恩，让懂得感恩的人成长为坚强温暖的人。重阳节的主题教育活动可以带领孩子们到养老院看望老人，给爷爷奶奶送小礼物、表演、捶背、和爷爷奶奶聊天，让尊老爱幼的中华传统美德从小就根植在孩子们的心中。再比如结合世界地球日，开展一系列以保护地球为主题的教育活动，让孩子们明白每个人都应该保护地球，保护环境。儿童从小养成良好的品德，这对儿童今后的发展乃至社会的发展都将大有裨益。
结论
总之，在幼儿园教育中，重视品德教育作用和价值，能够帮助幼儿树立良好的个人品德，形成正确的价值观，推动幼儿各方面的综合发展，为幼儿将来的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]彭丽华.试论幼儿德育教育的有效措施[J].学周刊,2019(2).
[2]奚爱国.立德树人从幼儿抓起[J].江苏幼儿教育,2018(4).