汤艳
重庆市云阳县洞廘小学 404511
摘要：幼儿健康教育工作的有效开展，对于促进幼儿身心健康发展来说，具有十分重要的意义。这一过程中，教师要注重立足于疫情防控视角，对幼儿健康教育模式进行创新发展，从而提升健康教育的效果及质量，为幼儿更加全面地发展及进步打下良好基础。本文结合疫情防控视角对幼儿健康教育模式进行了创新发展，以实现幼儿更好地成长及发展目标。
关键词：疫情防控；幼儿教育；健康教育
前言：幼儿健康教育工作的开展，要立足于教育教学形势的发展变化，突出健康教育工作的针对性和有效性，为幼儿更好地成长及发展打下良好基础。在疫情防控期间，幼儿健康教育发生了较大的变化，健康教育的内容更加全面，传统的教育教学模式也发生了较大的改变。通过联系疫情防控视角，对后疫情时代幼儿健康教育模式进行创新发展，有助于提升幼儿健康教育的效果及质量，为幼儿全面发展及进步打下良好基础。
一、疫情防控视角下幼儿健康教育的新思路
在疫情防控期间，为了做好疫情防控工作，工厂停工，学校停学。为了促进教育教学工作的持续性发展，线上教学模式得到了有效地应用，实现了“停课不停教”的教学目标[1]。在后疫情时代，幼儿健康教育工作的开展，要注重把握以下几点内容：
首先，幼儿健康教育工作开展，要突出健康教育的针对性和有效性，突出幼儿课堂主体地位，引导幼儿能够积极、主动地参与到健康知识学习中，使幼儿树立正确的价值理念，对健康知识进行有效地学习，帮助幼儿树立健康观念。
其次，注重关注于幼儿的身心发展特点，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极、主动地参与到健康知识的学习当中。在疫情防控期间，线上教学模式得到了有效地应用。这一过程中，注重以幼儿为主体，引导幼儿利用信息技术进行自主学习、自主思考，有效地促进健康知识的内化[2]。
最后，疫情防控期间，家园共育模式得到了深入地发展及应用，加强了教师和家长之间的沟通及交流，为幼儿园健康教育工作的有效开展提供了新思路。这一过程中，如何推进家园共育的深度融合发展，发挥家庭教育辅助作用，对于提升幼儿园健康教育的效果及质量来说，具有十分重要的意义。
二、疫情防控视角下幼儿健康教育模式创新发展分析
后疫情时代，结合疫情防控时期幼儿园健康教育教学情况，总结健康教育教学经验，对传统教学模式进行创新发展，有助于提升幼儿园健康教育教学的实效性，有效地引导幼儿有效地参与到健康知识学习中，实现幼儿健康成长及发展目标。
对此，结合疫情防控推进幼儿健康教育模式创新过程中，可以从以下几个方面进行把握：
（一）注重把握线上教学，创新健康教育方法
疫情防控期间，线上教学模式在学科教学中得到了有效地应用，提升了学科教学的效果及质量。在疫情防控工作接近尾声，幼儿园健康教育工作开展时，可以对线上教学经验进行总结，构建健康教育线上教学模式[3]。通过发挥信息技术辅助教学的作用，丰富健康教育知识内容，为幼儿提供丰富的学习资源。这样一来，通过利用信息技术检索健康教育资源，利用图片、视频资料进行教学引导，有助于提升幼儿参与到健康知识学习的兴趣，充分地发挥幼儿的主观能动性，以促进健康知识的内化。通过联系线上教学经验，实现健康教育方法、模式的创新，使健康教育与信息技术进行有效地结合，更加有效地提升健康教育的效果及质量，为促进幼儿健康成长及发展打下良好基础。
（二）构建生活化教学模式，提升健康教育效果及质量
在推进幼儿健康教育模式创新过程中，教师要注重对生活化教学理念进行把握和实践应用，联系幼儿的生活经验，对健康知识进行有效地学习及理解，培养幼儿良好的生活习惯、健康的生活方式[4]。例如，在开展幼儿健康教育过程中，结合疫情防控工作，联系幼儿居家生活情境，开展健康教育。如在疫情防控期间，要勤洗手、勤通风，养成良好的生活习惯。通过构建生活化教学模式，结合疫情防控工作，使幼儿对健康教育有一个更加深入地认知。针对于这一情况，在新的教育教学发展形势下，教师可以引导幼儿联系自己的生活，对身心健康问题进行探讨，从而将书本与生活进行联系和结合，强化小学生的学习能力，使幼儿园健康教育的效果及质量得到更加有效地提升。
（三）创新课堂教学方法，突出快乐教学理念
幼儿健康教育模式创新发展，要注重联系幼儿的身心发展特点，突出课堂教学的针对性和有效性。在疫情防控视角下开展幼儿健康教育工作，要突出健康教育的趣味性，从而发挥幼儿的主观能动性，对健康教育知识点进行深入地学习及思考，以促进知识点的内化，提升幼儿的自主学习能力和自主探究能力，为幼儿更加全面地发展及进步打下良好基础[5]。例如，教师可以结合健康教育内容，编制健康教育歌，引导幼儿在演唱的过程中，树立健康成长的意识。又如，联系幼儿的身心发展特点，采取游戏化教学方法，加深对健康知识的学习及理解。此外，教师还可以引导幼儿进行互动交流，利用小组合作探究的方式，为幼儿营造一个良好的课堂学习和交流环境。通过开展小组合作学习，使小学生对自己的观点和看法进行表达，以组为单位，集思广益，深化对健康知识的学习及理解，使幼儿健康教育的效果及质量得到有效地提升。
结束语：总之，在开展幼儿健康教育教学工作过程中，结合疫情防控视角，要住对传统教育教学理念进行创新，注重突出幼儿课堂主体地位，引导幼儿对健康知识进行有效地学习及思考，以提升健康教育的效果及质量，帮助幼儿树立健康成长及发展的意识。同时，结合疫情防控期间线上教学模式的应用，注重做好线上教学经验总结，实现信息化教学模式，使幼儿健康教育更加有效，促进幼儿更好地成长及发展。
参考文献：
[1]陆萍.浅析幼儿园健康教育活动的实施途径[J].科学咨询(教育科研),2020(09):198.
[2]谭平.幼儿心理健康教育面临的困境及出路[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(07):188-189.
[3]张慧.基于家园共育的幼儿心理健康教育有效性策略研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(06):143-144.
[4]张瑞峰.重大疫情下幼儿园生命教育的思考[J].酒城教育,2020(02):72-74.
[5]高云.创设幼儿心理健康教育环境——呵护一颗种子的成长[J].教育革新,2020(06):54.