刘志勇
确山县第二初级中学
【摘要】随着我国教育改革的不断推进，初中教育理念产生了很大的变化，教学方法也在不断改进，这些变化都为初中班主任的工作提出了新的要求。初中班主任不但要关注班级中每名学生在学习方面的进展程度，同时还要关注学生在生活和心理方面出现的问题，防止学生的身心健康受到不良思想的影响，确保学生在学习过程中能够将注意力集中到学习上。本文详细阐述了初中班主任在教学管理工作中可能会遇到的各种问题，并有针对性地提出了提高初中班主任管理工作有效性的具体工作措施。
【关键词】班主任；班级管理；工作对策
【正文】初中班主任进行的班级管理工作是学校整体工作中不可缺少的一部分。特别是初中阶段的学生正处于心理和智力成长的关键时期，非常容易受到各种外部因素的影响，这就非常需要初中班主任提高班级管理工作的有效性，对学生进行适时的疏导，才能够促使学生健康的学习和成长。因此初中班主任必须要对班级管理工作进行不断的完善和创新，提高初中班级管理工作的有效性。
一、初中班主任教学管理工作中存在的问题
1.1 班级管理理念相落后
初中阶段的学生还没有形成完整成熟的人生观和价值观，这就使得初中班主任的一言一行都可能会对学生产生很大的影响。但是部分初中班主任没有认识到这一点，仍旧沿用传统的班级管理理念进行管理，学生在班级管理的过程中无法发挥自己的主体作用。学生在被动接受班主任管理的过程中思维得不到有效的成长，同时班主任部分管理内容会强迫学生按照成年人的想法去进行思考，这也不利于学生思维的成长和进步。
1.2学生法治观念淡薄
现在初中学生获取信息的手段更加便捷，很容易受到网络上一些不良思想的影响，认为即便违反法律和规定只要没有被抓到就没有问题，并且认为违反学校中的规定是一种值得夸耀的行为。使很多学生缺乏遵纪守法的意识，在学校学习过程中经常会违反学校中的各种规定，对教师也没有给予充分的准备尊重，甚至破坏正常教学秩序的进行，影响其他学生的正常学习，这为初中班主任的管理工作带来了很大难度。
1.3学生存在攀比心理
许多学生家中的物质生活条件比较优越，并且这些学生的家长会对学生的各种物质需求尽量满足，导致许多学生在学校中存在攀比心理，喜欢和其他学生比较吃穿等物质享受，极大的分散了学生在学习上的注意力，影响了学生的学习成绩。并且这种攀比心理会对学生今后的发展产生非常负面的影响，很容易使学生在进入社会之后受到各种各样的打击，在受到打击之后也很难坚强的面对困难，只会从此一蹶不振。
二、提高初中班级管理工作有效性的措施
2.1 加强自身对资质修养
随着社会信息化程度的不断加深，初中学生获取信息和知识的手段和途径越来越多，这就要求初中班主任也必须不断完善自身的知识结构，提高自身的职业素养，才能够及时的解决学生在学习和生活中所出现的各种问题。初中班主任要通过不断的学习先进班级管理理念，并根据班级中学生的实际情况对班级管理理念进行有效的更新。同时积极参加教育管理相关的讲座和培训，通过自己丰富的知识在学生面前树立班主任的尊严，让学生对班主任的工作进行积极的配合。班主任在开展班级管理工作时要将学生作为班级管理工作的中心，充分考虑每名学生的需求和心理感受，不断完善教学管理工作理念和工作方法，提升班级管理工作的效率。
2.2 深入挖掘学生的管理才能
目前许多初中的班级都具有较高的班容量，极大的提高了初中班主任教学管理工作的工作量。然而初中班主任的精力不是无限的，难以对每个学生都进行全面细致的管理，所以初中班主任可以在班级的学生中寻找具有管理才能的学生，选拔他们成为班干部，作为自己教学管理工作的助手，通过有效发挥学生干部的管理才能能够有效降低班主任的工作负担，提升教学管理工作的效率。并且初中学生所处的年龄阶段正是对班主任的管理工作容易出现抵触心理的时期，班主任通过班干部开展班级管理工作可以有效避免这种情况，从而减少学生抵触心理对班级管理工作产生的阻碍。
2.3关注学生情感
目前部分学生的家长因为工作较忙的原因和学生在情感方面的沟通非常少，导致这部分学生在心理方面都存在着或多或少的问题。初中班主任在进行班级管理工作时要充分的认识到这一点，注重和学生开展情感和心理方面的交流，以平等友善的心态了解学生的所思所想，帮助学生解决在情感和心理方面遇到的各种问题，引导学生树立科学的人生观和价值观，正确的看待世界。通过和学生进行情感方面的交流，对学生进行正确的心理引导，可以让学生对班主任所开展的各项工作积极给予配合，同时将注意力全部集中到学习上来，减少情感和心理因素对学生正常学习的影响。
【结束语】
总之，初中班主任的班级管理工作对于学生的正常成长具有非常重要的作用，虽然在班级管理工作的开展过程中会遇到各种各样的问题，但是只要初中班主任能够坚定自己的信念，不断提升自身的职业素养，全心全意的为学生成长服务，就可以有效提高班级管理工作的有效性，促进学生各项能力的整体提升。
【参考文献】
[1]浅析新课改背景下对初中班主任工作的一些认识[J]. 张琳凡. 才智. 2019(15)
[2]如何提初中职学校班主任管理工作的有效性[J]. 赵伟静. 课程教育研究. 2018(20)
[3]初中班主任德育工作有效性的探讨[J]. 欧江英. 中国农村教育. 2018(02)