吕强
山东省邹平市魏桥实验学校
摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，人们的生活水平得到了有效的提升，越来越多人开始注重精神生活的满足，所以，校园更是需要立足于社会发展的大背景，有针对性的培养出更多艺术型人才，才能够提高教育工作整体的效果。本文就是结合初中音乐课堂教学工作的开展，重点了解到核心素养背景下，学生教育工作的具体开展方法，希望能够通过最佳的课堂教育手段，构建出高效的课堂教学环境，以此提高学生的综合素质和能力。
关键词：核心素养；初中；音乐；高效课堂
前言：核心素养思想理念的提出，要求校园教育工作在实施和开展的阶段，不仅仅关注到学生对于基础知识的掌握情况，更是需要培养学生的综合素质和能力，所以初中校园也不例外，其还需要通过有效的手段保证学生能够全方面、多角度的健康成长。本文就是结合初中音乐课堂教学工作的实际开展现状，重点了解到核心素养大背景下，学生音乐知识学习的具体开展方法，希望能够构建出高效的课堂环境，进而保证学生后期得到良好的成长和进步。
一、培养音乐核心素养，需要激发学生兴趣，调动学习积极性
对于每一个学生来说，兴趣都是提高学生知识学习效果最佳的老师，所以在初中音乐课堂上也是如此，教师想要达到教育效果的最大化，就需要最大程度的吸引学生的注意力，使学生在知识学习的过程中能够感受到快乐，激发起学生学习的积极性，提高课堂教学工作整体的效果。所以就可以结合使用激趣导入的方法，吸引学生的注意力。课堂导入对于学生的知识学习有着非常重要的作用，因为良好的开端是成功的一半，教师就可以结合正确的导入方法，帮助学生了解音乐知识，激发学生课堂学习参与的主动性。
例如：在学习《青年友谊圆舞曲》这部分知识的时候，教师就可以结合使用多媒体设备，把《送别》这首歌曲进行播放，然后展示出其中的歌词，让学生能够通过歌词的阅读，了解到这首歌曲的主题和核心思想。随后再引导学生回忆自己曾经学习过的与送别有关的古诗，他们能说出很多古诗，并且积极地参与到课堂发言过程中。选择《送元二使安西》与本堂音乐课程进行结合，引出：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的名句，这样不仅仅能够通过多学科结合的模式，优化音乐课堂学习的环境。也能够让学生在润物细无声中，感受到友谊的魅力，进而为课堂创设最佳的知识学习情境，使学生真正的进入到课堂学习的过程之中，达到最佳的教育效果，培养学生良好的核心素养。
二、培养音乐核心素养，需要运用情感激发，调动学习积极性
前苏联曾经有一位艺术大师就说过，在演员进入到剧院的时候，他就应该把自己所有的不痛快和痛苦的感觉，留在剧院的门外，在剧院里的他属于艺术。初中阶段音乐课堂上的教师也是如此，在进入课堂的时候，就需要把教学当作一种艺术，净化自己的心灵和情感，保证心无杂念，利用高昂的情绪和状态面对班级中的每一个同学，也需要利用一个饱满的精神与学生之间进行音乐的交流。
例如：在学生没有好好进行演唱的时候，教师的教育工作也需要利用和风细雨的方法，真正的发挥出音乐课堂本身所具有的魅力和感知能力，使学生积极主动地参与到课堂之中，只有教师拥有一定的亲和力，才能够拉近师生之间的距离，保证师生创造出最佳的和谐关系，这也是音乐课堂教学工作开展中，一个最佳的方法。艺术能够陶冶人们的情操，净化人们的心灵，音乐教师更是需要从自己做起，把高尚的情操展示给学生，这也能够潜移默化的对学生产生影响，使其感受到音乐艺术所具有的魅力，并且全身心地投入到课堂中。随着教师所树立的榜样，跟随着教师的脚步，提高自身的综合能力和核心素养，这些都是初中音乐课堂教学工作开展过程中最佳的方法。
三、培养音乐核心素养，需要教法多样性，提升学生音乐技能
在初中阶段音乐课堂教学工作开展的过程中，想要真正地打造高效的课堂教学环境，教师就可以结合采用多样化的教学方法，打破以往单一、枯燥的课堂教学模式，也需要避免仅仅单纯教给学生歌曲演唱的课堂教学环节，更是需要利用多样的形式，帮助学生多种感官得以调动，可以唱、可以跳，也可以融合乐器，使学生能够在一个多彩的课堂环境中，掌握更多的音乐知识内容。现在学生在课外已经能够利用智能的手机和电脑，接受多样化音乐的熏陶，所以在课堂上，教师就可以立足于学生的视角，尽可能多地引入一些流行的乐曲，保证课堂教学的内容和环节与时代接轨，这样学生也能够在一个最炫的音乐元素中，参与到课堂知识学习阶段，使学生真正的爱上音乐，以此渗透一些乐理的知识和理论内容。同时也可以引出名曲的赏析，这些知识为学生音乐技能的提升，奠定坚实的基础，也能够培养学生形成良好的核心素养、感知音乐知识的魅力。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，音乐课堂教学工作实际开展的情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统思想理念的影响，课堂上很多教师都忽略了音乐知识本身所具有的优势，以及教学工作中的重要性。所以在对学生进行教育和培养的过程中，仅仅是进行基础知识的传授，忽略了学生综合能力的提升，这完全不符合当前教育所提出的要求。本文在以上内容中，就是结合核心素养的大背景，重点了解到初中音乐高效课堂模式的构建策略，希望能够最大程度的优化课堂教学的质量和效果，进而为学生后期的成长做好铺垫。
参考文献：
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