詹克灿
贵州省黔南州龙里县第三中学 551200
摘要：英语作为国际通用语言，在人们的日常学习与交流中起着越来越重要的作用。近年来，又随着素质教育在我国的不断深入和改革，使原本传统的总结性评价已经无法适应新课程的理念要求，所以本文就从农村初中英语入手，来展开论述多元评价模式在教学中的益处，旨在让学生能够得到更加完善的发展，以及促进学生更加全面的成长。
关键词：农村初中、英语教学、多元评价
多元评价是结合多种评价体系对学生进行最终的判定，这种评价方式其内容是丰富多彩的，包括自评，他评，师生互评等，评价过程更是漫长的，需要涉及到学生整个学习过程的各个部分，不仅是平常的考试成绩，还会有日常表现，个人技能，品德修养等多个方面。它不仅要求教师能从不同的角度去分析问题，发现学生的优点，树立学生学习的自信心，而且也能培养学生拥有健康的心理。多元评价不仅可以引导教师找出最为科学合理的学习方法，从而帮助学生增强自尊心，还可以解决初中英语教学中存在的现实问题，所以多元评价值得探究和学习，并应用到广大农村的初中英语教学课堂中去[1]。
一、多元评价在农村初中英语教学中的体现
（一）开展因材施教的兴趣培养教学
处于初中阶段的学生，热情好玩、大方主动，但又调皮叛逆，迎来了青春期，所以非常不好管理，而且这个时期的学生大多都形成了自己的思想和个性特点，这时就需要教师用到因材施教的教学模式，才能有利地开发出每位学生的潜能，让学生得到最大限度的发展和进步。
例如，通过对学生英语学习情况的定期收录，让学生自己装订属于个人的档案袋。向学生明确档案袋评价法的构建意义，因为每个学生都是独立的个体，也是具有独一无二的个性特点的，档案袋不仅记录了学生个人的成长发展，还是一份私人物品，让学生可以看到不同时段学习成绩的进步，从而慢慢提高学生的学习兴趣，以及形成正确的学习态度。档案袋的评价模式属于多元评价方式内的一种，可以有效地使学生看到知识积累的过程，感受到自己的变化和学习能力的进步。由此可见，档案袋充分发挥了因材施教的作用，让能力水平有所差别的学生进行不同层次的档案记录，真正意义上照顾到了每位学生的感受和成长。
（二）构建英语阶段性评价体系
阶段性考核是中小学内部一项教学改革的重要举措，将贯穿于每位学子在校学习的全过程。通过阶段性考核，学生们可以清楚地了解到自己在学习过程中的优点和不足，这样便有利于下一阶段有的放矢地进行改进、学习，一步一个脚印地在人生的道路上扎实前行[2]。
例如，在英语教学中就特别重视学生的听、说、读、写、译等方面的能力，这时教师可以根据今日的授课内容和教学目标来设计阶段性考核。在单元的课堂学习中，教师可以把学生分成若干个两人小组，通过两两对话的方式，在没有准备的情况下，进行模拟的英语情景交谈，教师最后可以根据学生的口语表达能力做出合理客观的评价。教师还可以播放相关单元的英语小短文，训练学生的听写能力，在黑板上写出残缺的句子，让学生通过认真地听来把句子补充完整，也可以播一句，停一下，让学生跟着说，这样的方式就可以有效地培养学生的听、说、写各个方面的能力，所以在进行阶段性评价时教师可以将考核内容变得多样化和充满趣味性，这样也可以收获更好的教学效果。
二、多元评价在农村初中英语教学中的重要意义
相对于师资力量丰富和教学设备都不错的城市学校来说，农村中学就显得稍微有点落后了，而且农村学校的生源也比较少，学生的学习质量也比较差，所以多元化的评价模式非常适用，同时也能保证教学的顺利开展和学生的日常学习。在农村初中英语教学中实施多元评价既是积极地响应新课程改革的理念，也是让农村教学能够紧跟时代教学大变化的潮流。最重要的是通过多元化的评价模式能够使学生全面的认识自己，并且有效地提高学习英语的能力，养成爱学习的良好习惯。
三、在农村初中英语教学中实施多元评价应注意的问题
在农村初中英语课堂上实施多元评价要注意到评价的方式，不能照猫画虎，生搬硬套，这样不进行全面的实地调查，又没有走入学生生活的评价体系，肯定是不适合本学校学生的。所以需要结合当地农村的实际情况和风俗习惯来设计，在进行英语教学时，通过学生们熟悉的事情来实施评价考核，这样能够调动起学生的学习乐趣，培养主动探索的能力，成为会学习的学生，而不是死读书的呆子。
结语：由文章中我们可以了解到，在农村初中英语教学中实施多元评价能够产生许多积极的影响，不仅使老师能够得到一个教学能力和管理素质的提高，学生也可以得到更多的进步和发展，所以对师生双方来说都是受益匪浅的。学生在老师的指引下，通过多种形式的评价对英语产生了浓厚的兴趣，一步步找到适合自己的学习方式，获得丰富的英语知识，这样高效乐学的学生，也能促进教师教学工作的开展和完成，有利于教师教案的准备。
参考文献：
[1]安惠卓.关于多元评价在初中英语教学中的应用探究[J].新课程,2009(36)
[2]峁云.小议在农村初中英语教学中实施形成性评价[J].读与写杂志,2014(124)