周建臣
重庆市秀山县凤翔小学
摘 要：现如今，当前教育局颁布的新课程改革，在小学课堂中培养学生核心素质也成为当今教育发展的主题。我国的科学技术水平的不断进步，各种信息化技术不仅进入了大众的视野，还出现在了各个学校的课堂中。信息技术教学成为了新型的小学教学方法，这种信息技术教学在小学教学变得也更加地普遍。通过信息技术的教学方式，让小学生可以从小就接受创新型的计算机学习思维。
关键词：核心素养视域；小学信息技术；教学创新
为使我国小学的素质教育发展顺利进行，各个小学学校现在在大力推行智能化、信息化的教学模式。如今，很多小学学校都已经有了多功能的教学设施，意在给学生进行智能的信息技术教学课程安排，并通过多媒体技术教学来使学生的学习质量得以提高，使学生德智体美劳全面发展。在课堂上对学生们开展信息技术教学，可以有效提高小学生的计算机专项运用技能。对学生核心素质的培养要求小学老师对学生进行信息技术教学，让学生们自己意识到信息技术对自己核心素养发展的重要性，老师也要找到适当的方法让学生们更好的融入到信息技术的教学课堂中来，提升学生自身的核心素养。
1 信息技术教学过程中出现的弊端
1.1 我国科学技术的飞速发展，让小学生在进行信息技术学习过程中给他们带来方便的同时，也带来了很多不利因素。现在网络上信息复杂多样，各式各样不健康.甚至低俗的信息扑面而来，这些不良信息的出现严重影响了老师的信息技术教学工作。所以信息技术专业的老师在对小学生们进行教学的过程中，要让学生们认识到信息技术虽然能够给我们带来很多的便利，但同时也要避免一些不利因素，特别是对于小学生而言，老师还应该要求学生遵守信息技术学习方面的各项规章制度，不能因为学习信息技术而迷恋网络。
1.2 无法保证每个学生合理的使用多媒体?
（1）既然要进行信息技术课程，小学老师应该了解多媒体的特点，多媒体具有传播时速快的特点。现如今网络上的不良信息层出不穷，传播途径也在不断增多这在很大程度上会阻挠老师对小学生们的学习指导。因为他们还是三五年级的小学生，对外界的事物充满好奇心，对现实世界充满很多未知，所以他们很难抵挡网络信息的诱惑。在他们信息技术学习的过程中，也极易受到网络不良信息的影响，这也给老师的信息技术教育工作带来了极大挑战，而且信息化的教学之中还有很多教学应用措施，需要老师们不断的探讨和研究。
2 核心素养视域下信息技术教学的创新策略
教材可以更好体现课改的新理念和新方法。通过情景的创设、活动的设计、知识的传授及综合实践活动与自我评价来获取和深化知识，有利于启发学生信息技术思维、培养创新精神和实践能力。
2.1 只有让小学生拥有了信息技术方面的创新能力，才能在老师在进行教学的过程中更好地指导学生，进而提高教学效率。再让小学生进行信息技术方面的创新时，他们才可以更好地理解和掌握，与此同时，就需要信息技术专业的老师对学生进行比较深入的计算机运用方面的讲解，这样才可以有效帮助小学生完成信息技术方面的学习任务。
2.2 拥有信息技术方面的能力是现代社会的要求，只有从小培养学生们的信息技术方面能力，才能帮助学生未来的发展，这是提高学生核心素养的重要一项，而且还要求老师在进行信息技术教学时，要找到符合小学年龄状态的教学方式，让他们能够容易的接受这些教学任务，还要注意创新教学方式，例如，通过小组合作学习的教学方式或者游戏学习的方式，提高学生学习的积极性，来帮助学生更好的掌握信息技术。
2.3 信息技术教学过程要求
（1）三年级的信息技术老师在教学生们进行信息技术学习认识画图之前，老师要进行认识画图章节方面的教学备案，首先要设定教学目标、找到教学的重难点，然后再给学生们进行课程讲解的时候要有重难点，还要进行一个创新的教学思路设计，老师教三年级的学生学习完一节信息技术课后，可以组织学生讨论回答:信息和计算机有什么联系？试着让学生举几个与信息相关的例子。
（2）在进行信息技术教学过程中，老师要让学生了解到计算机的主要功能。首先让小学生了解计算机组成各部分的名称和作用。其次就是让学生知道什么是计算机软件，并了解计算机软件的作用。最后就是了解计算机处理信息的过程。只有掌握了这些知识，在学习计算机的过程中才可以更加好的投入到信息技术的学习中。
3 进行信息技术教学过程中的要求
3.1小学信息技术的老师也要通过多媒体给同学们展现更多计算机方面的教学信息，使得信息技术教学模式得以创新。让学生们在信息化教学的指导下开拓创新，提高自己的计算机方面的核心素养，让信息技术课程的学习更加高效。
3.2 核心素养视域下对小学老师培养学生信息技术方面提出了更高的要求，现在信息技术教学在小学的教学中扮演着重要角色，它也成为如今小学学习过程中不能缺少的一门学课。新信息技术教科书要求跟往常学习不同的是要加大核心素质的培养，不能只要求小学生们考前刷题来应对考试，还要注重对学生们平时课堂上的核心素养的培养，也要提高学生们对计算机学课的学习兴趣，让他们享受并全身心的投入到信息技术学科学习中去。
4 结束语
在这个信息极速发展的时代，小学学校应该重视对学生信息技术教学教育。在这种信息技术教育模式的存在，也对我国小学老师教学提出了进一步的要求，学校要提升小学老师在信息化应用方面的专业教学素质。在信息技术课堂上通过创新的方式提高学生的学习积极性，以此来培养学生的核心素养和整体素质，而且小学老师要对信息化的教学模式进行持续的教学创新，使信息技术课堂更加的丰富多彩。
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参考文献：
[1]蔡志勇.核心素养视域下的小学生创新意识培育策略浅谈[J].《基础教育参考》，2019（18）：3.
[2]葛雪莲.发展核心素养下的小学信息技术合作学习策略分析[J].《基础教育论坛》，2020（10）：9.
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