帕提古丽·艾合买提
新疆哈密市伊州区职业高中
摘要：在职业高中进行服装设计教学，教师要注重培养学生的创新思维，结合职业高中教育的特点，以及服装教学设计的内容，根据职业高中学生的身心发展规律制定有效的教学策略，这样才能够不断应用课程教学促进学生创新思维的培养，使学生在走入职业生涯岗位后，能够运用创新的思维促进职业生涯发展。
关键词：职业高中；服装设计；教学；创新思维；培养
引言：
职业高中是我国教育体系的重要组成部分，在教学过程中要关注学生实践能力的培养。当前，创新已经成为推动社会发展的核心动力，因此在学校教育中培养学生的创新思维，是教师在教学过程中需要完成的基本教学目标。在职业高中的服装设计课程教学中培养学生的创新思维，要求教师充分运用服装教学课程载体，灵活进行教学设计，通过精心的教学策划引导学生进行学习，使学生能够通过课程学习培养良好的创新思维。
1、服装设计中创新思维特征的体现
服装设计是一种艺术创造，而艺术创造取决于创作者的创新思维和对艺术的独特感悟，因此服装设计中的创新思维有其独特的特征，具体来说主要体现在以下几个方面。
首先，服装设计中的创新思维主要体现在敏锐性方面，在服装设计的过程中，只有具备敏锐的设计感，和敏锐的观察能力，这样才能以精准的专业眼光根据当下的流行趋势，并且较流行元素放入到服装设计中。
其次，服装设计中的创新思维主要体现在独特性上，服装作为展现人们个性的重要方式，大多数人利用服饰展现自己的特点，同时，设计师在进行服装设计的过程中，也通常运用各种独特的元素表现出自己的设计理念，例如服装大师香奈儿善于利用黑白犬齿图案以及金属纽扣进行设计形成了香奈儿服装的独特风格。
再次，服装设计中的创新思维体现在变通性方面，服装设计的过程中要体现出变通性才能够摆脱传统的设计理念，避免在设计的过程中受经验主义的束缚，这是创新思维体现的重要形式，只有不断变通才能使服装设计焕发出新的生机与活力。
最后，服装设计的创新思维体现在综合性方面，在进行服装设计的过程中，要求设计师具备较强的综合能力在设计的过程中不仅要具备较强的专业能力，同时还要拥有良好的审美眼光，具备个人设计的经验这样才能设计出一款成功的作品，因此综合性是服装创新思维的具体体现。
2、职高服装设计教学中学生创新思维的培养
总体上来说，职业高中的学生在文化基础以及文化素养等方面相较于普通高中的学生而言具有一定的差距，但职业高中的学生也有自身的优势，如实践能力较强等等，因此，在服装设计教学过程中培养学生的创新思维，要求教师充分发挥职业高中学生的特点及其优势，这样才能够更好的培养其创新思维。具体来说，职业高中服装设计教学中培养学生的创新思维可以从以下几个方面做起。
（1）培养学生的观察能力
学会观察是培养创新思维的基础，学生在观察的过程中能够从多种角度发现问题，并且针对发现的问题进行探究和思考，最后结合自己所学的知识进行解决，甚至能够在原有的基础上进行创新。因此，在培养学生创新思维的过程中首先要培养学生的观察能力。在培养观察能力的过程中，首先要为学生制定明确的观察任务和观察目标，教师在教学过程中可以为学生出示服装设计作品，让学生观察服装设计作品的各种表现元素，从而锻炼学生的观察能力。其次，在培养学生观察能力的过程中，要根据不同学生的差异对学生进行个别指导，职业高中的学生在身心发展差异上有着不同的特点，一些学生学习能力较强一些学生学习能力较弱在培养观察能力的过程中也有不同的表现，因此，教师要针对基础薄弱的学生进行个性化的指导，这样才能够不断培养其观察能力。
（2）培养学生的想象能力
想象力是学生创新能力的源泉，也是决定学生创新思维的关键因素，只有具备丰富的想象力学生才能在服装设计的过程中设计出新颖的作品，因此，教师在服装设计课程教学过程中还要注重培养学生的想象力。在培养想象力的过程中，教师要充分运用教学内容立足于课程，激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动参与到课程学习中，这样才能够使学生在兴趣的驱使下进行想象能力的培养。其次，教师要为学生创设良好的学习情境对学生的想象力进行训练，在教学过程中教师可以给出服装设计的某一元素，让学生针对这种元素进行发散思维，思考如何运用更新的表现方式对这种元素进行创新，这样的方式也能够培养学生的创新思维。
（3）加强学生的实践教学
实践教学是学生将所学知识转化为实践能力的重要手段，在培养学生创新思维的过程中，学生具备了观察能力和想象力之后，教师还要指导学生在实践中检测自己的创新思维培养效果。因此，在教学过程中教师要注重实践教学，引导学生在实践的过程中对自己的想法进行实践，在此基础上进行有效引导，才能够不断培养学生的创新思维。在教学过程中，教师一方面要做好服装设计课程体系的建设，使学生在各个环节中都能够实践自己的创新思维，同时教师还要创新教学方法，通过教学方式的创新更好的引导学生进行服装设计，并且在设计的过程中践行创新思维，并且在长期的实践过程中将创新思维转化为创新能力。
结语：
综上所述，在当前的社会时代背景下创新思维与创新能力是推动社会发展的源泉，职业高中的学生作为未来社会发展的中坚力量，在职业技能培训的过程中加强其创新思维，才能使其在职业生涯发展中不断用创新的理念和创新的方法推动社会的进步。在服装设计教学过程中培养学生的创新思维时，教师要注重培养学生的观察能力，同时还要注重培养学生的想象力，这是培养创新思维的基础和源泉，在长期的培养过程中使学生具备观察力和想象力，才能更好的引导学生培养创新思维。
参考文献：
[1]李佳晋.浅谈职高服装设计教学中学生创新思维的培养[J].南北桥,2017(01):187.
[2]王丽艳.浅析服装设计教学中学生创新思维的培养[J].西部皮革,2019(06):37.