周林
重庆市大足区高坪镇田宝中心小学 402375
摘要：小学作为学生人生观和思想观念形成的重要阶段，对于学生各方面思想的影响都是极为重要的。小学道德与法治课程的展开，有利于培养学生树立良好的思想道德意识，形成正确的人生观念。开展道德与法治综合活动实践，提升学生的综合素养，培养学生的良好道德品质，促进学生的全面发展。
关键词：小学道德与法治；综合活动；实施路径
前言：小学道德与法治，由其题目可知，侧重道德与法治两方面的重点内容。第一个道德是学生学习和做人的基本准则；第二个法治学是对学生进行良好道德修养的保障。所以说教师要致力于培养学生良好的道德品质与法治观念。那么，教师在教学过程中如何更好的提升学生的道德与法治观念，促进学生的更好发展呢？本文就此提出自己的一些见解：
一、明确规则含义，丰富学生认知
对道德与法治综合活动实施的最基础前提，就是要使学生能够对该概念进行明确的理解，明确的掌握道德与法治的基本内涵，了解其行为规范以及什么样的行为是符合道德的，什么样的行为又是在法治要求范围之内的？要让学生对这些行为认知有准确的了解，提升学生对于道德与法治的自我认知。
例如，教师在讲解《我和规则交朋友》时，在这一课文讲解的过程中，教师就可以灌输道德与法治的内容。同时，由该章节题目可知，这一部分内容倾向于法治及规则，教师可以带领学生学习规则在哪里？规则有什么用？通过第一节课、第二节课内容的讲解，让学生对规则有更加明确的了解，以及在规则范围内，我们的行为规范，我们的道德品质可以有什么样的展现。教师在讲解的过程中都可以向学生进行有意识的传输？另外，教师也可以通过举办一些情景话剧展示的活动，让学生在活动的过程中判断自己的行为是不是符合规则？是不是符合道德行为要求？让学生学会自己判断，规范自己的行为，提升自己的道德水平。同时也可以根据自己班的实际情况让学生给自己定规则，你认为什么样的规则，是自己可以接受的，也是对大家都有好处的，积极的提升学生的思考能力，扩散学生的思维，培养学生良好的品质。
二、丰富教学方式，提高学生兴趣
对于不同的教学内容，教师可以采用多样化的教学方式和手段，通过不同的侧重点以及不同的内容要求，对学生进行有重点的教学内容的传输，提升学生的自我认知，提高学生的道德水准，对学生进行更加综合全面的培育和发展，促进学生全方位品质的提升。同时，多样化的教学手段也有利于提升学生的兴趣，充分结合学生的兴趣点教学，有利于学生对知识进行更好的吸收与掌握。
例如，教师在讲解《我的角色与责任》时，首先带领学生分析第一个知识点《我是谁？》，这就是很简单的一个活动话题，让学生思考我是谁？在从小到大的生长过程中，很多时候大家也都会对此有所疑问。我是谁？我从哪里来？教师在讲解该活动课程的时候，可以带领学生共同分析，引导学生说出自己不同的身份和自己需要承担的不同责任。在家庭中的时候，自己就是父母的孩子，需要做的就是要孝顺父母，懂事、听话；在学校的时候，学生需要完成的工作就是按时上课，准时完成作业；同时在社会上，我们每个人又是一个自然人。引导学生充分的认识自己，承担自己的责任，完成自己的使命。在认识自我的过程中践行自己的价值，提升自己的道德水准和法治意识，让自己成为优秀的社会主义建设者和接班人。同时教师也可以询问大家，平时在家里、在学校喜欢做什么？然后让其他同学对这些行为进行评价，什么样的行为是正确的，什么样的行为又是需要改进的？在同学们讨论和活动的过程中，对学生的行为规范进行更好的纠正和改善，提升学生全方面综合素质的发展，使学生的行为更加规范，思想更加端正，促进学生更好的健康成长。
三、精选篇目章节，增强观念意识
教师在教学的过程中，要对教材的内容和教学的材料进行精挑细选，选择符合学生年龄段的教材内容，选择能够吸引学生兴趣的教学活动，在保障学生教学质量的前提下，最大可能的吸引学生的学习兴趣，提升学生的上课专注力，增强学生的观念意识，培养学生正确的思想道德与法治观念。
例如，教师在讲解《让诚信伴随着我》时，可以首先给学生播放一些视频，播放一些偷取他人物品或是不诚实的现象，让学生对该行为进行判断，以及让学生做出思考，如果你当时处于这样的社会环境当中，你会怎么样去做这件事情？同时鼓励学生，如果对于社会上一些其他不诚实的现象，想要做出纠正时应当在保证自身安全的前提下做出反应。在播放视频的过程中，引导学生进行思考，在视频播放完以后，对学生的答案和行为进行总结与规范，从而归纳出正确的做法，引导学生树立正确的行为观念以及道德品质。同时也可以开展情景展演的活动，让同学扮演在马路上的一些事件，比如说经典的我在马路边捡到一分钱的故事，这个故事内容如果发生在自己身上，你会怎办呢？在这个情景扮演中，既有学生又有警察，还有众多的路人，锻炼学生的思考和思维能力，提升学生的行为表达能力。同时在这种活动进行的过程中，也可以很好锻炼学生良好的品质，有利于给学生塑造和养成正确的行为观念，引导学生树立正确的法治观念。
结束语：总的来说，对于学生思想道德和法治观念的教育，是需要教师在教学过程中不断进行研究和思考的话题。同时也需要教师给予学生正确的引导，给学生营造良好的学习氛围，让学生对思想道德和法治观念有正确的认识，能够将思想付诸于行动，应用于实际的生活中，这便是教学的最大成功之处。
参考文献
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