舒静
十堰市柳林小学 湖北十堰 442000
摘要：小学是学生进入学校的初始阶段，这一时期，学生的身心发展不健全，与此同时，学生的价值观、人生观、世界观也处于塑性时期。因此，此时学生接受的教育对于学生发展来说十分重要。基于课改的要求和当前提出的核心素养教育理念，语文教学不仅要让学生达到识字学语言的目的，还要让学生的核心素养得到提升。生活即教育。班主任在日常的管理工作中，对于学生的管理也是学生教育的一部分，这一部分也要发挥其教育价值。语文教学具有涉及范围广、与生活联系密切的特点，因此，如果将小学班主任的管理工作和语文教学相联系，将能更好的对学生进行教育。本文将从班主任管理与语文教学有效结合的意义和班主任管理工作与语文管理的有效对策两个方面，来浅析小学班主任管理与语文教学的有效结合。
关键词：班主任管理；语文教学；小学班主任
1 班主任管理与语文教学有效结合的意义
小学生由于年龄较小，身心发展不健全，很多观念处于萌芽的阶段，自我约束能力较弱，模仿能力强，缺乏是非分辨的能力。因此，班主任对于学生的教育就显得尤为重要。教育即生活，因此，小学班主任要在日常班级管理工作和日常的教学工作中都渗透对学生的生活教育和思想层面的培养，并帮助学生形成正确的思维方式，提高学生的综合素质。语文作为一个学科有其特殊性，首先它是贯穿学生生活中方方面面的，而且小学语文作文小学教育中的基础学科，与其他学科也有着千丝万缕的联系，学生在学习语文课程时，不仅能够学习文学知识，提升文学素养，同时还能够将语文学科中的文化、品质、求知、礼节中华的传统文化渗透到班级的管理工作中，渗透对到学生的思想教育中。因此，班主任管理工作和小学语文教育的有效结合可以使班主任的管理工作更加全面有效，从而跟进一步的提升学生的综合素质。
2 班主任管理工作与语文管理的有效对策
2.1 将小学语文课文中的内容与学生的道德教育相结合，从而推动班级德育工作的开展
在语文课本中，所有的课文都是经过精挑细选的，对学生重要的教育意义。语文课文中的所描写的人与事和文章所要传达的中心思想都是具有正能量的，符合当代主流价值观的。因此，班主任可以将语文课文中与道德教育相关的素材进行重点的讲解，对于文章中优秀的、有积极思想传达的段落或者句子进行重复的讲解，让学生充分理解其内容，明确其要表达的主旨，甚至通过多次大声朗读的方式让学生对其进行记忆，更加深刻的体会其中的情感，领悟其中的深刻道理。
通过对于文章的学习，潜移默化的对学生的道德进行教育，推动班级德育工作进行。如在人教版五年级语文下册《将相和》中，教师通过与学生分别探讨廉颇和蔺相如的行为，来引导学生学会宽容，学会知错就改，勇于承认自己的错误。就如同蔺相如为了自己国家的利益避让廉颇一样，引导学生懂得日后在生活和学习中，当集体利益与个人利益发生冲突的时候，要学会顾全大局，保护集体利益。
2.2 将语文教学中的作文教学和学生对于文章中心思想的理解与提高学生的自身素质相结合
小学生的价值观念尚不完善，是非观念也很淡薄，这就导致了在日常的班级生活中，学生之间容易发生矛盾，导致班级管理出现问题。因此，班主任必须将树立学生正确的价值观和思想道德观念作为班级日常管理工作的重点。教师可以将这方面的教育和训练融入到学生日常的作文教学和文章教学中。教师可以给学士设定一个作文题目，或者给学生一个作文开头，让学生写文章或者续写文章，通过学生在作文中表达的情感分析学生的思想，对学生的想法进行引导和更正。在阅读文章的时候，也要引导学生理解文章的中心思想和深刻内涵，体会文章所表达的情感。如在人教版二年级语文上册《坐井观天》中，学生通过学习青蛙与小鸟之间的对话，懂得了想问题的时候要全面，不能以一概全。
2.3 将语文文章的深刻内涵和学生做人的基本原则相联系
通常在学习语文课文的时候，学生能够通过文章表达的深刻内涵而学习到做人的基本原则。因此，在日常的教学中，班主任可以将学生的做人原则与语文课文联系起来，用语文课文中的深刻内涵来鞭策学生们如何做一个优秀的、善良的人。如在人教版课文《我不能失信》中，学生们通过宋庆龄重视承诺、遵守诺言的行为就知道做人要诚实守信，说到做到。引导学生在集体生活中，要遵守诚实守信的原则，建立起诚信的良好班风，推动班级管理工作的进一步开展。
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作者简介：舒静，女，湖北十堰人，研究方向:语文教学与管理。