金刘丹
上海市嘉定区杨柳初级中学 上海 201812
摘要：微课教学作为初中英语教学中的一种新兴的教学方式，这种教学方式主要是通过多媒体信息技术将提前录制好的教学视频给学生，让学生根据视频进行自主学习，提升对英语课文的认识，从而更好掌握学习内容。基于此，本篇文章首先介绍了微课在初中英语教学中的作用，随后从三个方面分析了微课在英语教学中的运用。以此来供相关人士交流讨论。
关键词：微课；初中英语教学；运用分析
引言：
微课不同于传统的课堂教学模式，其能够高效调动学生的学习积极性，同时利用新媒体技术，能够将复杂内容简单化。微课对于英语教学而言，能够解决教师反复讲解，学生学习困难的问题。教师借助微课将所教知识以视频形式呈现，学生能够通过反复观看来加深记忆。
1 微课在初中英语教学中的作用
初中的英语课程中涵盖了许多重要的句型知识，这些知识是初中英语教学中的重要内容，教师的讲解将会直接影响到学生是否能够理解和掌握这些知识。不同于传统的教授方式，微课能够将时间控制在一定范围内，从而实现重点知识高度浓缩，同时，微课也能够很好的让学生自学，提高学生的自学能力。教师可以将学生微课学习分成两种形式，从而让学生更好地掌握发展契机，并且养成良好的英语交流能力和互动能力。同时，教师也可以利用微课来组织学生进行课前预习，并且在课下如果遇到英语问题时，学生也可以利用微课资源也能够实现英语知识的再学习[1]。
2 微课在英语教学中的运用
2.1 根据合成进度合理设计导入微课
在初中英语教学工作开展过程中，教师可以结合微课独特的形式，有效地引导学生进入学习状态。在图文并茂的微课教学中，学生能够最大化地集中精力来学习微课中的知识内容，从而有效地提升学生对英语这门课程的认知以及要学习课程的大致。
例如在学习七年级下册《Our animal friends》这一课中，这篇文章中会涉及到大量的动物角色，通过微课的教学方式就能够很好地将其展示给学生，并且教师也可以收集一些动物有关的影音片段，并对其进行剪辑制作，通过短片的方式来让学生能够更好地理解和掌握这些与动物有关的知识，通过剪辑视频中简单对话（如冰河世纪电影），来让学生进行模仿，从而提升学生的学习兴趣，学生在认真观看视频短片过程中，就会在不知不觉中理解知识内容。
2.2 利用微课引导学生举一反三
题目讲解作为初中英语教学过程中一个重要环节，传统的教学方法难以让学生完全理解到其中的知识内容，需要教师反复讲解。对于初中英语教学而言，一道题目能够延伸出很多的知识点，教师可以使用举一反三的方式来测试和巩固学生的学习成果。但这种举一反三的方式很难在传统教学方法中实现，因此，教师可以通过微课来将讲解过程制作成讲解视频，从而促进学生举一反三的学习活动进行。
例如在学习“一般现在时”语法知识点时，教师可以在上课前制作一段相关的微视频，在视频中主要讲解的内容就是如何将陈述句改成一般疑问句和特殊疑问句。教师在简单地介绍过转变方法后，就可以给学生重点讲解一道题目，如：He often goes to work by bike.在微课中对这句话的转换进行详细的讲解，在讲解结束之后，教师可以给出学生一些其他的题目，在题目中可以稍微加一点超纲元素，让学生快速掌握知识的同时，能够通过举一反三的方式来提升自己知识的综合运用能力。
2.3 利用微课转变课堂模式
初中生之间的英语基础和语言表达能力存在着较大的差异，若想通过微课来提升教学效果，教师就必须做到因材施教，并且要根据不同的学生特点来设计作业内容，从而转变传统的课堂模式，真正实现“以学生为主体”的教学理念，通过微课能够充分激发学生的求知欲望。此外，通过微课组合的方式也能改变语法课堂的问题，通过微课组合来改变灌输式教育方式[2]。
例如，在讲解“There be”句型过程中，教师首先就可以寻找与其有关的网络微课和资源，同时通过多媒体的方式来播放微课，确保学生能够通过视频资源的辅助真正掌握到句型结构和运用方法，如果学生不理解网络上的微课内容，就需要教师自己进行制作，根据学生的特点制作出个性化微课，真正的让学生将注意力投入到课堂中。这样的微课组合方式能够帮助学生高效理解句型结构并且丰富自己的英语知识内容，这也是推进初中英语教学的主要手段之一。
3 结束语
微课作为一种新颖且有效的教学方式，在初中英语教学过程中，教师要在有效开展传统教学方法的同时，充分发挥多媒体和信息技术的优势，让学生在开始上课前能够清晰的认识本章节的学习重点内容，进而有效提升课堂效率。因此，教师在初中英语教学过程中，可以尝试用微课来改变现有的课堂模式，合理利用微课优势，从而更高地提升学生的英语应用能力。
参考文献：
[1]段小莉.微课在初中英语教学中的运用探析[J].明日,2018,000(037):127-127.
[2]李爱斌.微世界大课堂——浅谈微课在初中英语教学中的应用[J].考试周刊,2018,000(034):111.