罗永恒
广西河池市凤山县平乐乡谋爱小学 547609
摘要：课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，其不仅可以拓展学生的知识视野，同时还可以培养学生的语文综合素养，这对于小学语文课堂教学质量的提升也有着非常显著的促进作用。为了提升学生的语文学习成绩，同时也是为了适应新课程标准中的要求，编者以农村小学语文教学为例，简单阐释了课外阅读教学的重要性，并就当前教学中存在的问题提出了一些建议与策略，以期为相关教学工作者提供必要借鉴与帮助。
关键词：课外阅读；农村；小学语文；教学质量
近年来，随着我国教学体制改革进程的不断推进，为小学语文教学提出了新的要求与挑战，新课程标准中提出要坚持“以人为本”的教学理念，实现从注重学生成绩到注重培养学生语文综合素养方面的转变。阅读是语文教学中必不可少的组成部分，而阅读又分为课内阅读与课外阅读，课内阅读的内容非常有限，教师应当积极引导学生进行适量的课外阅读，从丰富有趣的课外内容中获取知识与乐趣，进而可以不断培养对语文科目的学习兴趣。经过调查研究发现，农村小学语文教学中，制约学生成绩提高的两大重点是阅读与作文，而这两项内容都与学生的阅读量有很大关系。因此，如何有效提升学生的课外阅读量，是农村小学语文教学工作者们应当重点研究的课题。
一、现阶段，农村小学语文课外阅读中存在的问题
（1）学生的阅读量偏少
由于缺少老师的课堂指导，很多学生的课堂阅读量偏少，其主要原因有以下几个方面：首先，学生付出的阅读时间不充足。很多学生放学之后沉迷于看电视或者电子游戏，很少主动将时间用在课外阅读上；其次，学生的阅读内容不够丰富且形式单一。没有老师与家长的耐心指导，很多学生都是根据自己的喜好进行阅读，多数以故事性读物为主且将注意力都放在“图画”之上。另外，学生的阅读方式也不够科学，其经常采用“一目十行”的阅读方式，很少会查询阅读过程中遇到的生字……以上种种现象都导致了我国农村小学生的阅读量偏少。
（2）教师的引导力度不足
学生的课外阅读也应当是小学语文教学的重要组成部分，其需要教师进行积极的引导，让学生从中发现阅读的乐趣，进而将阅读养成一种良好的习惯。但是，受传统教学模式的影响比较严重，很多农村小学语文教学工作者依然将成绩当作教学的主要目标，并一味锻炼学生的考试能力[1]。因此，很多语文教师自身缺少对课外阅读的正确认知，没有对学生做出积极的引导，从而在很大程度上限制了学生语文知识面的扩充。
（3）缺乏浓厚的阅读氛围
课外阅读的地点一般都是班级中或者家里，而阅读活动的开展需要有一定的环境氛围，阅读的持续还需要学生自己养成良好的习惯。可惜的是，学生除了能得到老师和家长的有限指导之外，难以拥有一个积极的阅读氛围。特别是回到家中，家长除了比较看重其作业完成情况之外，一般不会做其他要求。学生空闲下来便会走到电视机面前……这样非常不利于学生阅读习惯的养成。
二 课外阅读在小学语文教学中的重要性
（1）增强学生的阅读能力
课外阅读是对课内阅读的补充，且课外阅读的内容更加丰富，更能满足学生的阅读需求。正所谓“见多识广”大量的课外阅读可以有效提升学生的理解能力[2]，让学生更加容易理解文章的中心思想，长此以往，学生对于作品中段落结构的规律也会有一个成熟的认识，进而不断提升其语文方面的理解能力。
（2）丰富学生的知识视野
一方面，学生在课外阅读过程中，可以积累大量的词汇，以此不断丰富自己的知识储备。
另一方面，学生在不断的阅读中可以获取很多课本教材中没有的知识，例如很多有趣的神话故事以及生活中经常用到的科普知识等，这些都会极大地丰富学生的知识视野，进而激发起对于学习语文的兴趣。
（3）提升学生的写作能力
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”[3]，写作能力与学生的阅读量有着千丝万缕的关系。学生们通过大量的阅读可以积累丰富的写作素材，并直接引用到作品中；另外，学生在阅读过程中可以不断熟悉优秀作品的文章结构以及修辞手法，进而尝试在自己的作品中运用，这样都会让自己的作品显得更加充实，其写作能力也会在这种运用过程中得到不断增强。
（4）增强学生的学习自信
农村小学阶段的很多学生存在自卑、内向等现象，其在课堂学习中也通常不善于表现自己，这都是缺乏自信心的一种表现。教师积极引导学生进行课外阅读，可以有效提升学生的综合素养，通过阅读可以陶冶学生的情操，帮助其树立积极的价值观。正所谓“腹有诗书气自华”[4]，大量的阅读可以改变学生的精神面貌，让其变则越来越自信。
三、课外阅读在农村小学语文教学中的应用策略
（1）树立明确的阅读目标
课外阅读的开展需要提前制定合理的阅读目标，对于学生而言，不同的学生具有不同的特点，其每个人的性格、爱好都不相同。那么，教师在制定阅读目标的时候需要充分考虑这一点，做到因人而异。另外，小学语文课本教材中包含着丰富的知识内涵，同时也是培养学生各项能力的基础[5]，教师的课外阅读需要立足于教材大纲要求，以充分发挥其对课堂教学的补充作用。总之，科学而合理的目标是保证学生有效阅读的前提与基础。
（2）选择合适的阅读内容
课外读物内容形式丰富多样，教师应当根据学生的年龄特点选择最适合其的读物。教师在选择读物时需要注意以下几点：首先，注重作品内容的严谨性，小学生正处于知识积累的关键时期，故应多选择一些正版读物；其次，注重读物内容的难易度，不要选择超过小学生理解能力的读物，这样会让其丧失阅读的兴趣；再次，教师需要注重读物的价值意义，着重于读物对于学生今后成长过程中的作用；最后，教师还应当注重阅读内容的丰富性，从促进学生的全面发展角度进行选择。
（3）选择丰富的阅读形式
随着现代科学技术的不断发展与进步，互联网技术已经渗透到人们的工作与学习中，教师应当充分利用这一点来实现培养学生阅读兴趣的创新。教师可以引导学生利用时下最为常见的社交软件进行阅读，要求学生利用各自家长的微信进行阅读打卡，定期在群中分享阅读内容，鼓励学生在线上进行阅读方面的沟通与交流。除此之外，教师还可以组织学生参观当地图书馆等等，都是丰富阅读形式的有效方式。
（4）创设积极的阅读环境
一方面，教师可以通过讲述的方式给学生抛出一个引子，引导其通过自主阅读来探求后面的答案。教师在班级阅读课上可以通过多媒体的方式为学生营造一个舒适的阅读环境，让学生自然地潜心阅读；另一方面你，教师还应当联系家长，让其给学生做好模范带头作用，当孩子完成作业之后，带领其一起阅读……拥有良好的阅读环境之后，学生的阅读习惯也就会逐渐养成。
四 结束语：
综上所述，课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，其在增加学生的阅读能力、写作能力、知识储备以及提升学习的自信心方面有着显著的促进作用，尽管我国农村小学语文课外阅读中存在着一些问题，只要教师从自身做起，选择积极有效的改进措施，定能够帮助学生养成良好的课外阅读习惯。文中很多观点都是编者的个人浅见，在利用课外阅读提升小学语文教学质量方面还需要相关教学工作者在实践中不断去探索。
【引用文献】
[1] 詹治安. 运用课外阅读提高农村小学语文教学质量[J]. 语文课内外, 2019, 000(021):43.
[2] 周明珍. 运用课外阅读提高农村小学语文教学质量[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 000(017):1-1.
[3] 王春庆. 运用课外阅读 提高农村小学语文教学质量[J]. 课程教育研究, 2018(35):46-47.
[4] 邹学芳. 如何利用课外阅读提升小学语文阅读教学有效性[J]. 中外交流, 2019, 000(002):245.
[5] 周弟. 如何提高小学语文课外阅读质量初探[J]. 教育界, 2018, 000(004):P.7-8.