李靖
安徽省滁州市机械工业学校 安徽滁州 239400
摘要：随着中国经济的快速发展和科学技术的不断进步，互联网的技术在近年来已经呈现出了快速增长的趋势。当前，通过就互联网技术与其他行业实现合作升级的模式也比比皆是。在当今的教育领域中，互联网由于其便捷性，及时性等诸多优势在教育方面和教育领域被广泛地应用。目前，已经有越来越多的中职院校也引入互联网的教学模式，通过将教学任务互联网的模式引进课堂，可以使原有的课堂教育模式进行改革和发展，进而更好地实现教学目的，使学生的学习能力不断地提高，进而让教师更好地达到教学目的。
关键词：智慧校园；中职院校；计算机课堂；教学方法
引言
智慧校园建设与智慧教育是新时期信息技术发展到一定程度的产物，是一种颠覆传统校园建设与教育发展模式的重要举措与方式。智慧教育是立足信息化建设的一种前沿教育模式，顺应时代发展需求与教育发展方向。智慧校园建设背景下强调中职院校计算机课堂教学是教学发展与创新的重要途径，重视课堂教学效率，增强教育改革是新时期教育发展与教育创新的重要模式。因此，必须重视新时期智慧校园与中职院校计算机课堂教学改革，不仅要保障教学质量，还要培育出更多的人才。
1智慧校园的定义
智慧校园运用了多种新型技术，如大数据、物联网和云计算等，整合了科研、教学、管理、校园资源和应用系统，可以为学生提供智慧化的校园服务，实现智慧管理。如果智慧校园建设成功，学校的全体师生都会拥有一套自己智能信息平台，可以及时获取需要的信息，为学生学习创造了更好的条件。智慧校园为师生搭建了视频教学平台，可以进行远程教学，学生能够随时随地进行学习，不懂的地方还可以利用智能录播功能进行回放，为学生创建了更多的学习机会，教师也能够通过平台了解学生的学习进度，全面掌握课堂教学情况，实现对学生的远程监管。遇到不会的问题，学生可以在线询问教师，及时解决问题。学生也可以利用在线练习或考试功能，检验自己的学习效果。
2智慧校园的中职院校计算机课堂教学方法与策略
2.1缺乏有效的理论指导
目前，智慧校园的建设还在探索之中，我国没有相关经验和理论指导，只能在建设中积累经验，发展自己的理论，这使得中职院校在建设智慧校园过程中缺乏理论指导，教学规范化程度较低。所以，目前智慧教育教学的发展建设还面临着信息化建设落后、资源不能及时共享、资源不能充分利用等诸多问题。
2.2缺乏对于智慧校园的认识
在智慧校园背景下，多数中职院校开展了计算机教学改革，但仍处于初级阶段，智慧校园的建设也还在发展之中，尚不成熟，未能形成体系，智慧学习管理系统的建设也并不完善。智慧校园与智慧教学并没有发挥出其真正作用，而是成为一个摆设，甚至部分师生对智慧校园与智慧教育理念知之甚少，不知道智慧教育的具体形式和意义，教学理念还很传统。
2.3师资条件不充足
目前很多中职业院校的师资条件不足，教师的教学水平与所教授的知识内容不相匹配。目前，在智慧校园全国普及的大环境和大背景之下，我国中职业院校的教师必须要与时俱进，不断更新自身的教学技术和知识储备内容，通过智慧校园搭建出各种体系和新兴的教育教学手段，在计算机课堂中的教学更丰富化。只有这样才能更好地体现智慧校园教育的目的。但是我国目前大部分中职业院校的教师自身的专业水平和专业知识都有一定的局限性，他们对一些国际性的先进计算机技术水平和技术设备都不够了解，不能做到与时俱进，所以这种基础的计算机教师在教学过程中无法更好地参与教学改革和创新设计。此外，由于智慧校园的教育模式是一种新兴的教学内容，一些老师平时的工作中都围绕着自身的教学内容进行研究，对智慧校园这一领域的研究经历不足，同时也有一些老师缺乏兴趣，这也会导致学生不能及时地接受这种新型的教育模式和学习方法。
3智慧校园的中职院校计算机课堂教学存在的问题
3.1加强理论方面的研究，建立智慧教育理论
基于智慧校园的中职院校计算机课堂教学的建设需要有完善的理论来进行指导，使得中职院校的计算机教学改革与发展能够顺利实施，在此基础上，总结建设智慧校园的经验，完善理论基础，建设智慧校园和计算机教育二者结合发展的理论体系。建设智慧校园在为中职院校的计算机教育带来机遇的同时，也带来了挑战。在建设智慧校园的大背景下，中职院校要对计算机教学的理论有一个正确的认识，以便为实际操作提供相应的理论指导。另外，中职院校要制定适合的建设实施计划，为计算机智慧教学提供计划保障。通过分析建设智慧校园的内外部条件，可以发现智慧校园建设与中职院校计算机教学相融合的重要性，制定出在未来的发展目标和实施方案，同时也要制定科学的计算机课堂教学计划，提高学生在计算机课堂上的学习效率，激发其学习积极性，发挥智慧校园的作用。
3.2树立并深化智慧校园建设和智慧教育相关理念
要建设智慧校园，中职院校教师必须深入了解智慧校园的建设知识，掌握智慧校园的运行策略和方法，同时掌握计算机教学的相关情况，深化教育的改革发展，培养出综合素质更高的学生。学校应该制定适合的建设实施计划，提高计算机教师整体的创新能力，加快计算机教学改革进程。教师需要提高教学能力，激发学生的学习自主性，将智慧教育方式运用到计算机的实际教学之中，有效推动教育的进步。
3.3加强师资力量，提升教学水平
教师是课堂中对学生传授知识的最主要的主体之一。当前，我国培训院校的计算机教师水平普遍和世界先进的计算机教学水平有所脱轨，无法教授学生最新的前沿知识，这就要提升智慧校园在整个高校的普及，需要培训院校打造出优质的师资力量团队，而教师也应该具备危机意识和主动学习的意识，在面对全新的时代时，要积极地推行加强信息化的互联网智慧校园建设，加强学习精神和创新精神和与时俱进的精神，与学生共同探讨先进的计算机科学技术和教学内容。通过不断地更新更迭本身具有的知识储备量，并以此指导学生的教学活动，这样才能够提高整体的教学水平。要实现这一目标，学校的相关领导就一定要制定一系列鼓励教师创新的教育模式和教育制度，以此来不断提升自身院校的计算机师资队伍。通过优化教育教学活动，加强教师的培训，使教师的知识储备与目前国际的前沿计算机教学理论相互接轨，相互融合，相互促进。
3.4加强中职计算机教学模式的创新
中职院校加强计算机教学模式和教学理念的创新，不仅有助于实现计算机教学的多元化发展，从而提升中职学生对计算机理论知识和技能的学习兴趣，还可以通过更加便捷、高质量的学习方式，提升中职学生的计算机学习质量和效率。中职院校可以将微课模式合理运用到计算机教学中，教师根据教学内容制作教学视频，并将教学内容中的重点和难点内容进行突出，可以让学生随时随地对计算机知识进行学习和巩固，而且这种学习方式也更加符合现如今中职学生的学习特征。
结束语
综上所述，在目前互联网信息化已经普及的今天，作为中职院校的教育者和管理者，相关人员应该将智慧校园的模式更完整地导入中职院校的教育工作中，这对于任何一个院校来说都具有极大的教育和教学价值。面对智慧校园的这一大趋势，各个学校需要积极地去调整和适应。只有这样才能使自己院校的人才能够更好地适应市场竞争，进而培养出更加出色的学生。只有这样，中职院校培养出来的学生在竞争激烈的市场环境中才能够取得立足之地，为学生的职业成长起到更好的促进作用。
参考文献
[1]马俊强.基于智慧校园的中职计算机“翻转课堂”教学模式的构建研究[D].桂林:广西师范大学,2017.
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[3]沈海燕，开启智慧之门点亮精技人生——“智慧校园”背景下中职班级管理途径与策略研究[J].各界,2019(2):113-115.