蔡锡和
福建省南安市洪梅中学 362334?
摘要：英语作为国际语言，在国际交往中发挥着重要的沟通工具作用。因此在国际交往日益频繁的背景下，英语教学受到了社会各界的关注。而随着新课程改革的深入，核心素养理念自提出以后，对初中英语教学给予了更加严格的要求。这就需要教师在初中英语教学中应注重对学生进行核心素养的培养，以此实现初中英语教学效率的提升，为学生今后良好的发展奠定基础。
关键词：初中英语；核心素养；培养策略
一、引言
核心素养是新课程改革过程中对初中英语教学提出的最新的教学需求，即在教学过程中应培养学生形成适应社会发展和学生终身学习所必需的思维品质和关键性能力。也就是说，在核心素养理念下的初中英语教学应更加关注学生思维品质和关键性能力的培养，是对学生今后终生学习和可持续发展的重要保障。但是在现阶段的初中英语教学中，对于学生英语核心素养的培养过程中，还存在着一系列的问题，影响着初中英语课堂教学效率的提升和学生核心素养的形成。这就需要教师应积极的采取多元化的培养，实现学生英语核心素养的形成与发展。
二、初中英语教学核心素养培养过程中的问题分析
1.教师对核心素养的认识缺乏全面性。在英语教学中，核心素养是一个具有综合性、系统性的教学概念、教学理念，其内涵丰富、涵盖范围广泛，在初中英语教学领域中有着独特的表现形式和教学要求，对英语课堂教学具有重要的理论指导作用。但是在现阶段的初中英语教学中，一部分教师由于自身专业素养的缺乏及教学理念的滞后，对于核心素养的认识和理解，缺乏全面性和科学性，从而导致在教学实践中存在一些具有偏差的做法，不利于学生核心素养的培养。
2.无法围绕核心素养的培养目标进行教学的科学设计。在核心素养的理念下，初中英语课堂教学的目标逐渐由单纯的知识传授转变为培养学生的核心素养。因此，这就需要教师应围绕这一教学目标进行教学模式、教学策略的转变。但是在现阶段的初中英语教学中，教师还无法针对这一教学目标进行课堂教学的科学设计与有效教学模式的实施，从而导致初中英语课堂教学效率低下，不利于学生核心素养的有效培养。
三、初中英语教学中学生核心素养的培养策略
1.转变观念，确立核心素养的教学地位。在以往的初中英语教学中，考试成绩不仅是评价学生的重要指标，同时更是课堂教学的重要教学目标。
在这种功利性的教学目标的指引下，教师只能以应试教育理念为指导，对学生片面的进行英语基础知识的讲解，而完全忽视了学生素质能力的培养，导致“高分低能”的现象普遍存在。而随着课程改革中核心素养的提出，为英语课程改革指明了正确的方向，同时也使教师的教学理念和意识得到了转变与更新。因此，这就需要教师在初中英语教学中，应树立正确的核心素养理念，将培养学生英语核心素养作为重要的教学目标，来进行教学内容的科学设计、教学策略的有效实施以及教学活动的组织开展，使学生在实践中得到充分的锻炼，实现学生核心素养的培养。
2.创新模式，引导学生核心素养的形成。英语核心素养不是一个单一的教学概念，而是涉及语言能力、思维品质、文化品格及学习能力等四个维度的系统性整体。而这些具有综合性的核心素养的培养与教师的引导和学生的自主参与是不可分割的。因此，这就需要教师应在核心素养的指引下，积极的进行初中英语课堂教学模式的创新与改革，从更加全面的角度进行学生核心素养的培养。首先，教师可以在初中英语教学中开展情境教学法，使学生在与教学内容相关教学情境的引领下，更加深刻的进行教学内容的学习与理解，使学生的语言能力和思维能力以及文化品格等得到提升。如在教学八年级上册《Unit 1 Playing Sports TOPIC 1 I′m going to play basketball.》时，教师就可以通过现代现代信息技术的运用，为学生播放关于篮球比赛的视频，从而使学生在这一教学情境的引领下，进一步确定学习的主题，实现教学效果的增强。 其次，教师还可以组织学生在初中英语教学中开展小组自主合作探究的学习活动，使学生通过自主学习的方式和小组内的合作探究、情境化交际等互动形式的开展，来更加深刻的进行英语知识的学习和重点句型的实际运用，强化了学生的语言能力、思维能力和学习能力等核心素养的培养。
3.开展活动，促进学生核心素养的提升。在初中英语教学中，多元化课堂教学活动的开展不仅能激发学生的学习兴趣，同时更丰富了英语课堂教学的形式，对学生提供了全面的锻炼与提升的机会。因此，这就需要教师应积极的结合学生的具体情况和教学内容进行多元化教学活动的开展，如，英语沙龙、英语朗诵大赛以及英语原声电影的播放等，使学生在与英语语言的文化背景进行接触的过程中，更加深刻的进行英语文化的认知，有助于学生英语核心素养的培养。
四、结语
综上所述，在当前的教育形势下，核心素养作为热门话题，已经成为了各个学科教学的重要教学目标，而英语作为一门基础的外来语言的教学课程，是对学生进行核心素养培养的重要途径。因此，这就需要教师应充分认识与理解核心素养的广泛内涵，并通过教学观念的转变、教学模式的创新以及多元化教学活动的开展等方式，来实现学生听、说、读、写综合能力的发展，促进学生英语核心素养的全面提升。
参考文献：
[1] 卜洪超,石安平.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语教师.?2017(09)
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[3] 蒋京丽.对初中英语教师学科教学核心素养的探讨[J].基础外语教育.?2016(04)