王峰
江苏省清江中学 223001
摘要：高中美术教学的重点是培养学生的审美情趣与素养，通过教学使学生具备一定的美术鉴赏方法，具备美术鉴赏的能力。色彩是组成美术作品的重要部分，也是作者表达情感的主要载体和方法，因此在美术教学活动中培养学生的色彩感，能够不断增强学生的美术作品欣赏能力。新形势下，教师应当运用新视野进行美术色彩教学的过程中，精心策划教学活动，通过有效的教学实施进行色彩教学。
关键词：中学美术；色彩教学；探究
引言：
高中阶段的美术教学过程中，教师要认识到色彩教学的重要性，以色彩教学为形式和载体丰富高中美术课堂教学的内容，为高中美术教学增添新的活力。新视野下进行高中美术色彩教学，教师要深入探究新课程提出的理念，注重美术课堂教学的趣味性和审美性，以培养学生的美术鉴赏能力，加强学生的艺术鉴赏能力为出发点和落脚点，运用灵活多样的教学方式进行教学实施，才能有效提高色彩教学的实效性。
1、带领学生认识色彩
色彩是组成美术作品的重要元素，也是美术作品情感表达的重要方式，在美术课程中培养学生色彩感和艺术感，首先要让学生对色彩进行基本的了解，培养学生良好的色彩意识。在实际的教学过程中，教师要通过教学活动的设计，引导学生了解色彩是如何变化的，并且让学生在学习的过程中，能够利用色彩的色相、纯度及透明度等方式剖析色彩。再在美术课堂上引导学生运用多种色彩的叠加，了解色彩的变化过程。在指导学生学习了色彩的三原色混合规律之后，教师可以为学生构建实践平台，让学生通过动手实践，了解不同的颜色再搭配之后展现出的不同效果，在实践的过程中让学生掌握色彩的变化原理，这样才能更好的带领学生走进色彩斑斓的美术世界中，从而激发学生的艺术情感。
以湘教版高中美术课程《光与色的世界》为例，教师在教学过程中为了更好的培养学生的色彩感和艺术感，让学生在学习的过程中深入了解固有色、光源色和环境色之间的相互关系，以及色彩表现的规律，学会分析和判断绘画的色彩倾向，能够表达物体的大体色彩关系，并在此基础上养成认真观察、细细分析的良好习惯。在教学过程中教师以印象派画家莫奈的作品《野罂粟》为切入点，引导学生欣赏绘画作品，让学生描述绘画作品表达了怎样的场景，在学生描述之后教师进行总结，能够使学生发现，印象派的画家更喜欢走进大自然，运用环境色进行绘画创作，从而表达出丰富的情感。
2、营造活跃的课堂氛围
在轻松而愉悦的课堂氛围中，学生才能更好的表达自己的观点，更好的分享自己对色彩的感觉。因此在新视野下进行高中美术色彩教学，教师要引导学生熟练掌握色彩的运用技巧，指导学生对各类色彩进行正确运用，并且培养学生的绘画灵感，让学生在实践中增强对色彩的直观感受。
和感觉的培养更需要轻松愉悦的环境做基础，因此，教师在教学过程中要制定有效的教学策略，为学生营造轻松而愉悦的课堂氛围，鼓励学生大胆表达。在实际的教学过程中，教师可以运用游戏教学策略让学生进行色彩学习，例如教师可以让学生画出自己最喜欢的颜色，然后将这些颜色放在一起进行比较，让学生在体会的过程中认识到深浅颜色之间存在的差别。
以湘教版高中美术课程《奏响色彩的旋律》为例，教师在教学过程中为了让学生更好的认识色彩，运用趣味性的活动组织学生体会不同的颜色。在教学过程中，教师拿出了不同颜色的口红，然后通过口红试色，让学生认识到不同色号口红之间的不同颜色对比，利用这样的方式激活学生的活力从而进行接下来的教学活动，通过这样的方式有效提高色彩教学的效果。
3、创设情境让学生对比
在色彩教学活动中，教师可以引导学生在对比的过程中认识到不同色彩的变化，通过这种训练让学生拥有良好的色彩敏感度。因此，教师在教学过程中可以运用对比教学策略引导学生进行学习，而在对比教学的过程中教师可以创设情境，引导学生从多个方面全面的认识色彩，体会到不同色彩的魅力。在实际的教学过程中，教师可以增强其他学科与美术学科的联系，让学生运用丰富的学科知识体会美术作品中不同颜色所表达出来的情感。以湘教版美术课程“中国画”相关教学内容为例，教师在教学过程中以高中语文学科中的《文与可画筼筜谷偃竹记》进行切入，通过简单的教材内容分析，让学生认识到中国画中色彩的不同关系，通过这样的教学活动进一步增强学生对色彩的构思能力。
4、引导学生进行自主创作
在美术课堂中的色彩教学中，教师引导学生掌握了美术色彩的基本原理，以及不同颜色带来的主观感受等基本教学内容之后，可以指导学生进行自主创作，在绘画的过程中运用相应的色彩进行表达，与此同时，教师还可以引导学生体会生活中的不同色彩，尝试将生活中的色彩运用到美术创作的过程中，通过这样的方式加深学生对色彩的运用能力。不仅如此，教师还要鼓励学生大胆的利用各类色彩，进行色彩搭配，在不同色彩搭配的过程中提高学生的审美能力和艺术素养，因此，进行美术创作是学生进行色彩学习和色彩运用的最佳途径，教师在教学过程中应当为学生创设良好的环境，让学生进行美术创作，这样才能不断提高美术色彩教学的有效性。
结语：
综上所述，美术教学中色彩教学是重要的组成部分，也是美术教学中的重要内容，教师在教学过程中应当通过多样化的教学策略让学生掌握关于色彩的基础知识，同时让学生理解不同颜色之间的原理，学会色彩搭配，并且能够在色彩搭配的过程中提高审美能力，另一方面，教师也要注重美术欣赏的教育，让学生在欣赏美术作品的过程中，能够对美术作品中的色彩进行分析从而体会美术作品中所包含的美感，以及美术作品中运用色彩所表达出来的情感，通过这样的方式增强学生的审美能力。
参考文献：
[1]尹宏博.新视野下中学美术色彩教学探究[J].课程教育研究,2019(09):70.
[2]张 欣.新课改背景下关于高中美术色彩教学方法探讨[J].中学课程辅导,2016(09):227.