任开波
陕西省汉中市宁强县大安镇中心幼儿园 724402
摘要：随着我国综合实力的不断提升，全民消费水平和经济实力的不断发展，幼儿园的教学模式也在随着经济的改革呈现多样性，其中幼儿学习用品中，绘本阅读深受家长、孩子和老师的认可与喜爱，随着老百姓对教育需求的不断改进，对于教学质量的要求也在不断的严格，教育体系正是因为这些因素在不段的进行完善，而幼儿教学绘本阅读的教学质量也变得越来越高。在这种情形下，对于幼儿的独立自主性就需要得到有效的培养，要锻炼幼儿善于思考、善于观察的习惯，这些优良的学习习惯，需要幼儿时期进行引导。本文是针对幼儿绘本阅读教学现状进行分析，并为了提高幼儿园绘本阅读教学的高效性提出相对应的策略，以促进幼儿在幼儿园成长的身心健康。
关键词：幼儿园；绘本阅读教学；策略
引言
孩子在幼儿时期正是智力和身心发展的重要时期，幼儿园对于幼儿的前期教育会采用绘本阅读进行教学，丰富的绘本能够提高幼儿对于阅读学习的兴趣，对幼儿未来的语言、艺术、健康、思维等多个领域有所设计，为了能够培养全面发展的幼儿，有必须要采用合适的教学方式。
绘本阅读教学是一种幼儿时期常被采用的教学模式，因为绘本阅读不但可以培养孩子的艺术能力也能够培养孩子的语言组织能力和逻辑思维能力，同时也能够培养孩子控制情绪与情感的表达。因此绘本阅读在幼儿园前期的教学模式中具有重要的意义。为了能够使绘本阅读变得更加有趣，教师可以采用各种途径来不断的提升绘本阅读的趣味性。
一 根据绘本教材的内容制定阅读活动目标
在我国幼儿前期的绘本教材具有多种多样性，因此在幼儿园进行幼儿园绘本阅读开学前期，就必须要严格的要求幼儿园教师对幼儿绘本阅读的教材进行筛选，对幼儿的教学绘本题材进行一个全面的分析，并且结合实际的教学情况制定科学的绘本阅读。在这个过程中，为了能够使绘本阅读教学活动顺利的进行，就需要将绘本教学分成两个部分进行教学，一个部分是明确教学目标，将教学目标分为两种，一种是过程性还有一种是结果性。教师在整理编辑幼儿绘本阅读教学方案的时候，就首先需要明确本期的教学目标，针对教学目标制定学习计划和学习任务，并且结合绘本阅读时学生的兴趣，对幼儿的学习能力和兴趣爱好进行全面的分析，以此来确保幼儿在进行绘本阅读或能满足学生全身心发展的特点，而这个满足的过程就是过程性。教师按照教学大纲或者教学白皮书制定的教学目标，这就是结果性目标，能够帮助教师按照步骤完成教学成果。
二 选择合适的教学方法，帮助学生自主思考
通过绘本阅读进行教学活动过程中，教师采用的教学方法普遍就是随着幼儿的想法进行，绘本教学的选择依据就是去判断幼儿是否感兴趣，幼儿绘本中是否存在对应的话题能够吸引幼儿注意力，幼儿在进行绘本阅读的时候，是否进行过自主思考。
为此幼儿在进行绘本阅读教学时候，教师应该采用多样化和的教学方式，多吸引幼儿的注意力。虽然绘本教学丰富的插图能够提高幼儿对于看图识字的兴趣，但是学习时间较短，无法让幼儿集中注意力去进行阅读，因此教师就要根据幼儿的注意力时间来分析幼儿的绘图故事的主线。
教师可以根据绘本阅读里的题材选择一些感染力较强的故事，来组织幼儿进行小组扮演或者分组阅读讨论，以此来培养幼儿的语言天赋，培养其语言表达能力和逻辑思维能力。
对于幼儿阶段的孩子来说，一个个有拥有着常人没有的超强模仿力，特别喜欢模仿别人说话，以此在阅读绘本教学过程中，对一些重复率高的句子或者是有张力的情节，要让幼儿在理解图文内容的基础上指导幼儿进行表演式的对话，以此来帮助幼儿能够积累大量的词汇，充分培养幼儿的语言表达能力、
为了能够进一步提高幼儿绘图本的效率，教师可以采用一些循序渐进的引导型的方式来诱导幼儿对绘本内通进行理解，并且设置一些问题尺度，让幼儿自己摸索学习，首先教师将绘本阅读分为三个部分：第一个步骤，引动幼儿对绘本教材内容的兴趣，并且引导幼儿通过自己的语言进行描述；二利用绘本上的图片内容激发幼儿的想象力，使其能够将图画与图画之间的关系连接起来，并且培养幼儿的想象能力；第三，教师通过对幼儿进行绘本的讲解，将前因后果串联起来，提高幼儿的推理能力和想象能力，促进幼儿的发展。
三 设计巧妙合适的细节，提升幼儿阅读效率
幼儿绘本的出现就只有一个目的就是提升幼儿的阅读效率，因为幼儿最初认识的字比较少，普通的图书对于幼儿来说难度过大，会导致幼儿对于阅读不感兴趣，而绘本阅读通过插画，提高幼儿的兴趣，利用兴趣引导幼儿读书，提高幼儿的阅读效率，帮助幼儿培养成一个热爱阅读的好习惯。为此，教师要对绘本阅读的教学方式进行细节上的设计，首先就是为幼儿营造良好的阅读氛围，从而激发幼儿的阅读兴趣和求知欲。其次教师要采用正确的方式来引导幼儿进行阅读，并且进行高效的阅读。幼儿教师可以将绘本阅读分为三个部分，一个部分是教师导读，帮助幼儿认识生僻字，第二部分是幼儿反复品读，在教师的导读过程中交流情感，从而将幼儿能够带入朗诵阅读的热情。当师生共读环节中，教师要针对幼儿绘本的教学重点进行深入的剖析，帮助、鼓励幼儿勇敢的发表提问，从而增强幼儿与幼儿之间的相互沟通和交流，并且教师要积极的鼓励幼儿，对绘本问题进行补充和衍生。除此以外教师还可以将阅读中的故事和生活中的实际情况进行结合，尽可能的在生活中能够还原出情节，加深幼儿印象。
结论
综上所述，在我国教育制度的深入改革中，幼儿园的日常教学模式中要重视绘本阅读教学，绘本阅读教学能够树立孩子正确的三观，以此发展培养幼儿的语言和肢体表达，除此以外还可以控制情绪和情感。以此来提高幼儿的艺术鉴赏能力，培养幼儿热爱阅读习惯，在此基础上开展教学活动，提升幼儿的阅读效率。
参考文献
[1]多媒体技术在幼儿阅读教学中的有效运用[J]. 雷巧娟.??教育现代化.?2019(99)
[2]浅谈学前教育专业绘本阅读教学的实践与思考[J]. 何忠家.??福建茶叶.?2020(02)