郭树军
甘肃省白银市白银区第三小学 730900
摘要：作为渗透德育教育的最佳课程，小学语文课不仅能在各个环节中渗透彰显，同时还能保证德育内容始终贯穿其中，帮助启迪学生思想和情感，为提升德育教育效果创造条件。而德育教育的提升对发挥语文教学价值，优化学生语文素养也有积极影响。因此，在小学语文教学中应用德育教育是非常有必要的，也是全面培养小学生优秀道德品质的重要基础。
关键词：德育教育；小学语文教学；应用
引言：受应试教育影响，小学生德育教育存在很多不足之处，不仅难以发挥小学语文学科的作用，同时也难以提升教学效果和学生语文素养。针对这种情况，以德育教育目标为参考，有的放矢地对小学语文教材进行优化，不仅能提高小学生语文成绩，同时也能提升教师的教学水准和学生的道德水平，对促进小学德育教育工作开展产生积极影响。
一、以小学语文教材深入挖掘德育教育
在当前的小学语文教材中，德育内容非常明显，教师通过这些内容丰富和影响小学生的传统文化思想观念，影响其德育观，不仅能帮助教师提升教学效果，对学生的道德思想也会产生极好的影响。在此过程中，教师既要深度挖掘教材内容，找到并延伸、拓展其中的德育内容，为实现良好德育教育创造条件。
以学习《我不能失信》这节课为例，本节课叙述的是小时候的宋庆龄对同学信守承诺的故事，教师通过这个小故事可以教育学生应当信守承诺，培养守信的好品格。在讲解《孔子拜师》时，教师可以通过孔子外出拜师的故事，为学生解说孔子谦虚好学、尊师明礼的品德，并通过故事中孔子的行为动作、神态语言等各方面描述来帮助学生更好地了解传统拜师文化。在此过程中，教师可以通过多媒体播放一些动画视频，比如《孔子》《拜师礼》等，通过视频中人物的行为来引导学生思考，帮助学生在学习课文的同时，掌握中华传统文化，树立尊师美德，增加德育教育效果。在学习《中国国际救援队，真棒！》时，可以与前面的《一面五星红旗》结合起来，利用多媒体播放中国国际救援队的行为以及疫情防控期间中国的逆行者，通过这些视频和图片来提升学生的民族自豪感和爱国情怀，帮助学生在思考中不断成长和进步。
二、在课堂教学中不断渗透德育教育
学知识的目的是让学生学以致用，解决生活学习中的烦恼，因此，教师必须在教学中融入生活实际案例，渗透德育知识，这样才能真正提高学生的学习热情。
比如，在讲述《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，教师先通过多媒体将关于雷锋同志的信息分享给学生，然后结合教学内容对学生进行德育教育，引导学生去思考“什么是雷锋精神？为什么要向雷锋叔叔学习？”等问题。教师也可以让学生以自己为例子，讲解自己在日常生活中帮助别人的故事，比如帮别人捡起掉落的东西、拾金不昧、给孤寡老人打扫卫生等，这些既能加深学生对知识的理解和记忆，同时还对其强化德育知识有很好的帮助，继而为提高学生品德，培养更好的品质人格奠定基础。
再比如学习《我为你骄傲》这节课时，教师可以提前预留几个问题：这篇课文讲了什么故事？文中的老奶奶为什么说“我为你骄傲”？文中的我都做了什么？让学生带着这几个问题去朗读课文，然后找同学起来声情并茂的朗读。最后通过总结文中主人公和老奶奶的情感变化线，教育学生在生活中要做一个有责任心、诚实的好孩子。这篇课文中的故事与学生的生活十分贴近，尤其是打碎别人家玻璃的事情很多小学生都经历过，同类事件的解决方法也有不同。通过文中的德育教育可以让小学生更好地了解到处理问题的方法，树立正确人生态度。所以，教师在课堂教学中要通过多读少讲、以读促思的方式来增加学生的感悟，继而提高其德育教育效果。
三、通过语文教学活动引入德育教育
课堂教学活动在语文教学中至关重要，教师将德育教育融入其中，既能对学生产生有效引导，还能提高学生兴趣和实践能力，继而提高德育教育。
例如，在讲授《矛和盾的集合》时，教师可以这样设计:同学们，大家昨天已经预习了《矛和盾的集合》，那么，谁能说说什么是矛？什么是盾呢？它们都有什么作用呢？同学顾某：老师，矛和盾都是古代的兵器。同学刘某：老师，矛是用来进攻敌人的，盾是用来保护自己的。老师：大家说得都非常好，那么，有谁知道将这两样东西集合起来会有什么效果呢？边说边通过多媒体播放矛盾相交的图片，然后随着同学们地回答一起将坦克发明的过程演示出来。之后，教师再做总结启示：同学们，发明家将两者集合发明了坦克，那么，生活中什么东西是其他东西组合在一起发明的呢？举个例子，轮椅=椅子+（）形成的，楼房+汽车=（），电话+电视=（），（）+手机=平板电脑等，然后让同学思考，继而回答，并总结课文主旨，帮助学生开拓思维，提高品味积累能力。
结束语：
小学语文教材中蕴含着丰富的德育教育知识，教师只需要把握好教材核心，以合适的教材内容为切入点，借助教材和生活中的鲜活事例，引导学生认真学习和感悟其中的道理，接受学科与德育双重教育，培养丰富其崇高情感和思想，实现小学生的综合素质和人文素养全面提升，为日后的健康成长奠定良好基础。
参考文献：
[1]贾登雯.论如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].中国校外教育,2020(11):94-95.
[2]张娜.谈如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].学周刊,2020(11):27-28.