武燕
陕西省渭南市实验小学 714000
【摘要】小学语文作文教学是小学语文教学的一大重点教学任务，也是小学语文教学的一大难点。因此，在传统的作文教学方法起不到作用时，作为新时代的语文教师应该及时寻找新的、有效的教学方法。让新的语文作文教学方法帮助学生认识语文写作，提高学生的语文写作能力，推动小学语文作文教学走入新的里程和台阶。下文笔者将浅谈如何创新语文作文教学方法，帮助学生提高写作水平。
【关键字】小学语文 作文教学 创新探究
【正文】传统语文作文教学只是给予学生一个写作题目，并不对学生进行具体的启发和引导，使学生在写作时无感而发使学生厌烦语文写作。因此，语文教师在对写作教学方法进行创新时，应该注意新方法的融入和旧方法的改善，保证小学语文作文教学的活力和新鲜。同时，语文教师在进行方法探索时，应该遵守新课程的要求，进行“以人为本”的教学模式，将课堂归还于学生，锻炼学生的语文独立思维。
一、生活化作文题目 激发写作灵感
语文教学内容来自于日常生活、起源于日常生活，因此语文教师在对学生进行写作教育时，也应该充分引进生活教学知识内容，帮助学生理解和学习语文知识。同时，语文教师应该注重对学生日常情感和感受的引导，配演感情丰富、正义感充足的小学生，让学生在进行语文写作时情感有所依赖。
例：语文教师在进行三年级上册第五课《灰雀》时，就可以融入生活教学，培养学生丰富的情感，激发学生的写作灵感。首先，语文教师可以在进行完本课《灰雀》课文后，例举出生活中麻雀的图片和视频，让学生感受生活中麻雀与文中灰雀的不同。其次，语文教师可以给予学生充足的观察时间，让学生了解生活中麻雀的特征及特点，使学生在写作时有据可依。随后，语文教师应该及时观察学生动态及动向，保证课堂讨论时间落实到实处，确保学生讨论中心没有转移。同时，语文教师可以邀请部分学生回答关于麻雀特点的问题，引导、纠正学生关于麻雀看法的错误观点。最后，语文教师可以要求学生写4-5句有关描写麻雀的句子、短文，锻炼学生的文字组合能力，培育学生的写作素养。
二、重视范文教学 学习全新技巧
同时，小学语文课本中的课文是经过多方教育学者共同协商制定的，其中的韵味和含义需要仔细研究和介绍。
因此，小学语文教师应该充分解读和了解课本中的课文知识，利用课文中的写作技巧，提高学生语文写作认知，推动小学生语文写作能力的提高。
例：语文教师在进行四年级上册第九课《巨人的花园》时，就应该充分重视对于文章的作业的开发，让学生在学习语文课文中领悟全新的语文写作技巧。首先，语文教师在带领学生学习语文课文时，就应该充分重视课文中的修辞手法，进行仔细讲解，使学生充分了解明白语文修辞手法的使用技巧。其次，语文教师在讲巨人渡过寒冬时的句子时，就应该着重讲解关于环境描写的句子，并且可以例举出文章其它地方的环境描写，让学生充分认识到环境描写的作用，了解语文写作的技巧和方法，降低学生对语文写作的恐惧和惧怕。最后，语文教师可以利用课文中巨人和孩子的结局，让学生续写后续的花园生活，开发学生想象能力，锻炼学生的创新思维，提高学生的语文作文写作能力。
三、进行随文练笔 降低学生的恐惧
语文教师在日常教学中，应该让学生多进行写作练笔，使学生能熟练应用写作技巧，让学生对语文写作习以为常，降低学生对语文写作的恐惧感。同时，语文教师在日常教学中推动学生进行语文写作时，一定要掌握技巧和方法，让学生心甘情愿进行语文写作，避免学生应该过重的作业负担，厌烦语文写作。因此，语文教师推进语文教学随文练笔，是一个需要技巧和方法的教学任务，语文教师应该进行研究和考量，合理推进语文作文教学。
例：小学语文教师在日常进行教学时，就应该及时合理的推进随文练笔的教学方法，让学生适应和习惯语文日常写作，降低学生对语文写作的惧怕感。语文教师在进行四年级上册教学时，就可以结合不同的语文课文主体，进行日常随文练笔的教学。如语文教师在进行第一课《观潮》时，就可以结合自然美景、祖国的绚丽山河对学生进行语文随文练笔，培养学生的爱国情感。语文教师在进行第十三课《白鹅》时，又可以结合生活中常见的小动物进行日常随文练笔，提高学生描写事物的写作能力。因此，语文教师在进行语文写作教学创新时，应该合理审时语文教学课本内容，推动学生写作自然又合理的进行。
【结束语】综上所言，小学语文教师在进行语文写作教学创新时，应该及时改进教学不足，完善教育方法，培养学生的语文写作技巧。同时，语文教师在引导学生进行语文写作时，应该注意尺度和角度，避免学生过于依赖教师的提示，产生新的语文写作教学问题。因此，语文教师应该正确审时教学主体，正确研究教学方法，帮助学生提高语文写作能力。望笔者上文观点对广大语文教师有所帮助、有所启发。
【参考文献】
[1]刘鑫.核心素养下小学语文人文素养的培养探究[J].科学咨询(教育科研),2020(08):156.
[2]周亭廷.小学语文课本的“阅读链接”版块有效利用[J].科学咨询(教育科研),2020(08):166.