王剑英
浙江省绍兴市越城区快乐城堡艺术幼儿园
摘要：创造能力是幼儿应该具备的一项能力，以创造思维对外界进行观察，在绘画中表达自身的创造思维与能力。所以幼儿教师应该在绘画教学中思考培养幼儿创造思维的价值与实施路径，重视立足绘画教学引导幼儿们感受到绘画的魅力，也能通过绘画教学锻炼幼儿们的思维逻辑能力。基于幼儿健康成长的需求，本文分析幼儿教师怎样在绘画教学中进行创造能力的培养，在探索创造能力培养方式的基础上提升幼儿教育的整体水平，利于保障幼儿教育的实效性。
关键词：幼儿教师；绘画教学；创造能力；幼儿；思维逻辑
前言：幼儿具备较为开阔的思维逻辑，想象能力不受到外界的约束，可以通过线条或者是符号创造自己的思维空间与精神世界，应该通过多种教学活动锻炼与培养他们的创造意识与表达能力。但是研究指出幼儿教师在绘画教学的过程中未能引导幼儿发挥出自身的想象思维，以此限制创造能力的培养效果。所以幼儿教师需要思考怎样在绘画教学中锻炼幼儿们的思维能力，引导幼儿们结合自身的想象开展多样化的绘画创造，这样利于提高创造能力的实际培养效果。
一、幼儿教师应该立足幼儿们的成长需求实施多样化的绘画教学，鼓励幼儿们发挥自身的创造意识与能力
基于幼儿体现出的学习意识与思维创造能力，幼儿教师需要通过多种方式激发幼儿们参与绘画学习的兴趣，鼓励幼儿们参与到绘画学习中以锻炼他们的学习意识与思维逻辑。创造能力的培养是建立在幼儿们的学习兴趣上，所以幼儿教师应该立足幼儿们的成长需求实施多样化的绘画教学，鼓励幼儿们发挥自身的创造意识与能力。这样可以推动创造能力培养的深度开展，让幼儿们在学习绘画知识的过程中得到创造能力的有效培养。
一是通过信息技术的支持开展趣味性的绘画知识讲解，让幼儿们体验到绘画学习的魅力，也应该通过多种方式锻炼幼儿们的思维逻辑与想象能力。幼儿教师能通过信息技术的运用展示绘画知识，围绕某一主题开展针对性的知识讲解，锻炼幼儿们的学习与情感表达能力。二是通过故事导入的方式开展高水准的绘画教学，立足绘画教学锻炼幼儿们的创造能力[1]。这样能通过故事导入调动幼儿们的学习意识，也能在绘画中锻炼幼儿们的创造能力。
二、组织幼儿开展绘画欣赏教学，在欣赏中锻炼幼儿们的思维逻辑与创造能力
幼儿教师需要思考怎样在绘画教学中锻炼幼儿们的思维能力，引导幼儿们结合自身的想象开展多样化的绘画创造与情感表达，这样能锻炼他们的创造能力。
因为幼儿不具备成熟的思维逻辑，但是有着丰富的情感态度与想象空间，幼儿教师可以通过欣赏教学的方式锻炼他们的创造与绘画能力。所以幼儿教师需要组织幼儿开展绘画欣赏教学，在欣赏中锻炼幼儿们的思维逻辑与创造能力。
幼儿教师在幼儿们开展风景画教学的过程中需要改变陈旧的教育理念，在班级大屏幕上展示几组名人画作，鼓励幼儿们欣赏绘画中的景色特点与技巧特色。然后指导幼儿们在欣赏中形成自身的绘画思维，结合生活实际进行不同主题的绘画创作，重视发挥出自身的思维逻辑与情感想象能力[2]。这样能通过欣赏教学的方式锻炼幼儿们的学习意识与绘画能力，更可以在欣赏与绘画中锻炼自身的思维逻辑，有助于逐渐提高创造能力的培养效果。
三、幼儿教师需要组织幼儿开展多种主题的绘画比赛，立足绘画比赛锻炼幼儿们的创造能力
研究指出幼儿具备较为开阔的思维逻辑，想象能力不受到外界的约束，可以通过线条或者是符号创造自己的思维空间与精神世界。基于幼儿体现出的多样化学习需求，幼儿教师需要通过游戏比赛的方式调动幼儿们的学习意识与想象能力，引导他们发挥自身的思维逻辑开展多样化的绘画创作，这样可以达到创造能力培养的目标。
所以幼儿教师需要组织幼儿开展多种主题的绘画比赛，立足绘画比赛锻炼幼儿们的创造能力。例如组织幼儿开展“春天景色”“抗击疫情英雄”“家庭生活”与“我的理想”等主题绘画活动，立足绘画活动的开展锻炼幼儿们的想象能力，也能通过绘画活动培养幼儿们的创造能力[3]。这样能让幼儿教师在丰富绘画教学内容的基础上打造高水准的探究平台，引导幼儿们在绘画教学中表达自身的创造意识与情感态度。
结论：综上得知幼儿教师需要思考怎样在绘画教学中锻炼幼儿们的思维能力，引导幼儿们结合自身的想象开展多样化的绘画创造。所以幼儿教师应该立足幼儿们的成长需求实施多样化的绘画教学，鼓励幼儿们发挥自身的创造意识与能力。同时，幼儿教师需要组织幼儿开展绘画欣赏教学，在欣赏中锻炼幼儿们的思维逻辑与创造能力。此外，幼儿教师也应该组织幼儿开展多种主题的绘画比赛，立足绘画比赛锻炼幼儿们的创造能力。
参考文献：
[1]杨茂辉.营造绘画中的“绿色空间”——浅谈在美术教学中怎样培养激发孩子的想象力与创造力[J].明日风尚，2018(18):102-103.
[2]林澔.浅谈如何在中班开展中国画教学的行动研究——以中班主题式美术活动“中国画”为例[J].幼儿教育研究，2018，(1):1-4.
[3]高英.牵着线条去散步、用一根线条去散步——浅谈大班幼儿在线描绘画教学中有效指导策略的研究[J].文渊(小学版)，2019，(1):207.