郑媛媛
浦江县郑宅镇中心小学 322200
摘要：随着互联网以及科学技术的不断发展，现代信息技术技术已经成为了教学当中比较重要的手段，现代信息技术教学在教学方面的形式也是比较多的，，在语文学的教学当中如果老师利用现代信息技术教学，就可以不断的对语文学的语文内容以及语文图片进行清晰明了的展示。本篇文章就简单阐述一下现代信息技术在语文教学过程当中如何的运用。
关键词：现代化技术；语文课堂教学；融合
前言：
随着科学技术的不断发展以及教育体制的不断改革，这就使得传统的粉笔课堂已经不再适应社会发展的潮流，同时教师如果不会使用计算机，同时也不会使用现代信息技术教学的话，这就使得无法适应现在的教学环境，所以教师终将会被淘汰，更现代信息技术与教育的结合，更多的表现的是现代信息技术的技术与教学的不断发展，这就能够促进广大教师在学习以及教育过程当中，利用现代信息技术大学进行语文学的教学形式。
一、现代信息技术教学的优势
信息环境下的语文教学是信息技术与语文学科整合的时代产物。通过现代信息技术的强大功能，将文字、图像、声音等信息有机地组合在一起，能充分调动学生的多种感官，拓宽信息传递的渠道，增大课堂的语文信息容量，使语文课堂教学在信息技术的支持下获得新的发展动力，极大地激发学生的学习热情，有效地提高语文课堂教学效率，这可以使现代信息技术教学过程当中有声有色，并且图文兼顾以及动静结合等多种表达方式，促进语文学课堂的开展，因为现代信息技术的直观性比较强，同时现代信息技术出现的图文能够让学生很好的进行直观的观看，这就使得学生的上课注意力不断的吸引，同时也对于语文学的图表数字有着非常清晰的表达，有利于语文学课堂气氛的活跃，教师在使用现代信息技术对于自身的综合素质也是一个较好的提升机会。
二、引导学生自主学习
想要不断的使现代教育技术与小学语文课堂进行融合以及连接，这就需要教师在教育教学过程当中，积极的引导学生进行独立自主的学习，同时也能够将学生学习过程与信息技术和语文教学进行不断的结合，这样才能够使学生在学习过程当中对于学习资源的分配是较为公平的，按照学生的实际情况以及学生的学习兴趣来选择学生的学习内容和方法，这种开放式的空间以及开放式的学习方式方法.在一定程度上能够使得学生的学习积极提高使得学生的语文学习能力以及其他学科的学习能力也在不断的提升，对学生的未来发展有着非常良好的影响，这就需要教师将信息技术与小学语文教育教学进行不断的结合，带领学生能够在信息技术的影响下进行学习[1]。
以《草船借箭》的预习任务为例:在学习《草船借箭》前，教师可以引导学生通过课前的预习，对《草船借箭》的故事以及《草船借箭》的视频进行不断的观看，这样就能够让学生以前对该文章有的理解以及对该故事的发展情节有着一定的了解，如果课前对《草船借箭》这篇文章有了一定的了解。那么教师在上课过程当中，已经能够将学生的困难进行解决，能够吸引学生积极的参与到课堂，使课堂参与度不断的提高，同时也能够使得学生的语文学科核心素养不断提升，对学生语文成绩的提升有着非常重要的正面影响，就需要教师积极的引导学生进行课前预习。
三、创设学习情境，增强学习兴趣
随着现代信息技术的不断发展就需要教师在进行语文课程教育教学过程当中要创设一定的学习情境，不断的被激发学生的学习兴趣。采取一些特殊的教学手段利用现代的教学技术制形成良好的教学情景，使得教师的学习情景活灵活现，就离不开现代技术的大力支持，具有生动性以及声情并茂的情景，不仅能够让学生的注意力集中，也能够让学生不断的对教学情景进行思考分析总结，以此来提高自己的学习能力以及思维能力，这就需要教师利用现代化技并茂的不断的表达，教师要充分的十的现代信息技术语文课堂进行连接同时也要学生积极的参与到课堂当中[2]。
比如：在学习《祖父的园子》这一课文的时候，教师就可以利用互联网多媒体技术给学生展示祖父园子当中植物的多样性，也能够让学生更好的对这篇文章进行理解以及学习，充分的利用互联网的各种各样的学生对祖父园子的职务有着深刻的了解，同时也能够利用彩色的图片吸引学生的注意力，让学生能够积极的参与到课堂当中，教师要为学生创设学生感兴趣的学习情景，使得学生的学习兴趣不断的增强，让学生积极的进行问题的回答，以此来提高课堂的学习效率，以及使学生的学习兴趣不断的提升以及使学生的学习能力不断的提升。
总结：
总之，本篇文章就现代信息技术教学手段在语文学当中的重要性，以及如何利用现代信息技术在语文学课堂上进行知识的传授为主题，简单介绍了如何使得学生更容易接受语文学知识，使学生的语文学成绩不断的提高。同时，可以不断的促进教师的教学手段进行更新，以及教师的上课模式进行不断的创新，活跃课堂气氛，提高学生对老师的讲授知识接受程度，促进这教师与学生共同发展共同进步的优势。借着教育技术的现代化发展的东风，小学语文教学之路会更加宽阔。
参考文献：
[1]张培强.信息技术与小学语文课堂教学的融合研究[J].山西青年,2020,(13):62.
[2]廖田田.小学语文现代信息技术融合教学分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(17):121.