多吉次仁
西藏拉萨市堆龙德庆区马乡中心小学
摘要：随着新课改教学理念的不断出现和提高，所以针对当前教学过程中存在的有关问题进行了合理的解决，全面的提升了相关的教学质量，让其能够最大程度满足人们的实际使用需求，并且针对当前的小学教学工作来说，在具体教学过程中教师应当完成相关体系的整体分析与梳理，更好的确定核心素养的全面提高，整个教学过程中教师应当完成相关教学体系建设，更好的保证相关教学质量的整体提升，保证学生的知识学习质量可以得到完善处理，综合的满足当前实际发展需求。
关键词：小学数学；数学核心素养；课程体系构建
引言：新课改教学理念明确提出培养学生的核心素养，并且对实际培养工作完成有关方法的确定，现阶段培养学生核心素养能够完成小学数学教学工作的进一步提升，综合的让其可以满足实际发展需求，同时针对当前的小学数学教学工作来说，在实际的培养过程中应当完成具体的核心素养提升，而小学生的核心素养培养很大程度上由教师素养所决定，因此面对当前的实际分析与培养工作来说，应当细致化分配相关知识内容，更好的完成对教师能力的进一步提升处理，因此在日常的教学过程中教师不但要关注自身能力的提高，同时也需要完成教学体系的整体构建，在小学数学教学过程中完成核心素养的进一步培养，综合的完成对课程深入分析思考和探究，更好的保证教学体系的整体提升。
1梳理数学核心素养培养学段
想要完成小学数学课程的改革，第一需要对各个教学阶段都进行统一的规划以及梳理，同时在构建当前小学核心素养体系的过程中，应当关注整体的连贯性，整个教学过程中需要从基础入手，不能仅仅将核心素养培养目标放在高年级的学生身上，同时也要关注低年级学生，教育应当从基础入手，在学生最基础的阶段完成对其意识的养成，而在随着知识能力的提升再让学生不断的进行各种能力提高，逐渐的培养学生的核心价值观。在小学数学的知识教学过程中，教师应当关注学生的价值观念和有关的人生态度，保证其可以向着多元化的方向发展，同时教师应当提升学生对数学知识的进一步了解，综合保证教学质量的提高，最大程度让其可以满足学生的实际发展需求。
比如，我在日常教学的过程中，在讲解与代数有关的内容前，就先行了解了学生代数思维的发展水平，之后，笔者为了让学生能够充分了解负数的意义，就为学生列举了生活中的实例：1.地图上的负数，在中国地图上，可以看到8848米的珠穆朗玛峰，也能够看到-155米的吐鲁番盆地。2.电梯中的负数：-1层，-2层……学生在这个过程中，就能够充分了解到负数的意义。
2构建合作性的数学实践
针对培养学生的核心素养，教师应当从多元化的角度入手，传统教学过程中教师完成数学知识的讲解是远远不够的，所以教师要帮助学生养成相关的思维和动手能力，确保学生可以完成后具有一定的检验以及反思意识的能力提升，为了保证能够更好落实相关内容，教师应当对整体课程都进行一定的设计规划，保证完成整体教学体系的构建，整个知识的讲解过程中不但要注意学生的学习能力，同时要关注学生的反思能力，并且在实际的教育过程中教师应当完成课程与数学课堂的相互结合，在让学生掌握一定数学知识之后，让其可以完成亲身实践和观察，同时要确保学生能够和教师完成自身的相互交流，如此一来可以让学生完成理论和实践相互结合，并且掌握当中存在的相关智慧，整体的合作上能够让学生养成一定的实践合作性，针对数学概念教学等实践类型的科目，完成课程的整体提高，此过程中需要不断的提高教师的专业素养。
比如，在《爱护眼睛——统计》的教学过程中，我为学生设计了这样的实践任务：以小组为单位，调查身边的同学或者老师最喜欢的运动是什么，并制作出调查表和复式条形统计图。学生在实践的过程中，通过小组内的合作和沟通，成功的完成了实践任务。并且，学生在这个过程中，就发现了自身的不足之处。有的学生发现自己与人沟通的能力比较差，总是弄不清受采访者的意愿。
3制定和谐统一培养标准
针对当前的相关数学核心素养来说，教师要从基础出发完成具体的规划与思维培养安排，整个教学过程中教师应当提升自己的专业能力，同时针对小学数学课程设置完成质量的良好提升，并且整体设计安排上能够为教师强化专业水准，整个过程中应当完成制度以及标准的和谐统一，整个教学过程中教师要结合数学的教学特点，更好的完成专业知识的水平提升，并且教师应当梳理数学核心素养教学规范和标准，并且为保证具体教学实践中能够得到操作，有效制定培养标准，同时考虑实际的可操作性。
4总结：
综上所述，在当前的学生实际教学过程中，教师要从自身做起，更好的提高其专业素质，同时为学生制定专业的课程教学系统，保证整个教学工作能够打下良好的教学基础，同时整个教学过程中需要关注学生的合作性以及反思性，保证实践课程能够得到提升，再此过程中需要不断提高学生的实践能力，全面强化学生的整体素质。
参考文献：
[1]小学数学核心素养的构成要素浅析[A]. 周传娟.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（四）[C]. 2020