游广宇 周历声
安徽省亳州市谯城区青云中心小学236800
摘要：随着新课程改革与信息技术的深入融合，计算机网络技术在教育过程中发挥了重要的辅助作用。基于信息技术开展小学数学教学，不仅可以丰富课堂教学形式，还可以使学生在兴趣导向的数学教学下增强对数学的兴趣。因此，作为一名数学教师，我们应该深入研究计算机网络在数学教学中的应用，使其成为数学教学的重要辅助手段。
关键词：计算机；小学数学；兴趣；思维；知识
引言
小学数学在小学主要功能就是培养学生的思维能力，学习数学中的思想以及开发学生的智力，在小学课堂中，计算机网络技术的运用激发了学生的学习兴趣，还在一定程度上拓宽了学生的视野，并且还可以有效的将学生组织到课堂中，提高教师的教学效率以及提高数学的教学质量。
一、计算机网络技术在小学数学教学中的应用优势
教师在进行教学的过程中，合理的利用计算机网络技术可以充分的将抽象的几何图形再现分析。学生在这种情况下，通过教师的合理指导，就可以帮助学生明确解题使用的技巧，让学生掌握一些方便快捷准确的解题技巧，可以合理灵活的运用课堂所有的知识，通过演算小学教材中所涉及到的各类习题。在课堂教学的过程中，利用计算机网络技术可以让动画再现数学中的抽象问题，使涉及到的难题可以更加的形象化、具体化，增强学生对于各知识点的理解，提高学生解题的能力，通过激发学生的兴趣，培养学生解题的兴趣，开发学生的智力，提高学生课堂解题的效率，充分的利用计算机网络技术动画再现分析难题的优势。
二、信息技术在小学数学教学中的具体应用
（一）借助网络资源来帮助学生突破固定思维
数学学科在整个小学中占有重要位置。随着信息技术在各个学科中的课堂应用深入，必须使网络资源在数学教学中发挥其高效的教学辅助作用。借助信息技术和网络资源，老师也可以对传统的数学知识进行更加灵活的运用方法传授。比如在进行圆的周长、面积以及图形的认识教学中，老师可以通过信息技术进行直观的展示同时让学生形成圆形周长及面积计算的思维。让学生能够对相关知识的了解，有明确的思维过程让学生不仅能够掌握基本的知识，还能够以资本知识为依托，实现思维上的突破。让学生在尝试进行思维突破的过程中，实现综合的数学知识提升和应用水平提升。
（二）根据学生的接受水平来合理选择教学内容
相对于传统的数学教学来说，信息技术下的数学教学内容和形式更为灵活自由。
老师可以通过对学生在课堂中的练习效果表现，借助信息技术去灵活的确定在数学的下一步教学中重点内容和突出内容。特别是在小学教学中，应该将数学的重点和难点作为主要教学内容，但又要将基本的知识结构进行生活关联性的延伸。必要的情况下，借助信息技术来开展实践演示，这样既能够促进小学生在课堂上的学习效果，又能够让老师更好的去了解学生的学习程度。
（三）基于计算机多媒体平台构建全新的小学数学课堂教学模式
借助计算机辅助手段构建全新的小学数学课堂教学模式更加有利于学生学科核心素养的培养。结合现有的实践来看，将计算机多媒体信息技术应用于教学实践中，最常见的两种形式分别是课件制作和平台搭建。前者是指将多方面的教学资源、知识内容利用计算机技术整合起来，形成PPT等形式的课件，进行教学信息的传递。这种方式比较适合进行难点的突破。而平台搭建则是将教学过程转移到计算机软件平台上，这种教学模式下，计算机平台可以提供多样化的教学素材和工具，相较于教学课件，其适用性无疑更加广泛。在平台中，可以使用系统工具对素材进行重新组织利用，它可以针对某一问题或是情境，同样可以面向某一学科，而且赋予了学生更大的自主权。学生们可以在平台所构建的情景下提出问题，设计学习步骤、优化学习方法，进行探索性和研究性的学习。学生将真正成为课堂教学的主体，学生将从旁观者直接转变为参与者或是开发者。结合实践来看，平台式的计算机辅助小学数学课堂教学模式不论是在时间上还是空间上，都将计算机技术的价值最大化的发挥了出来，基于此构建的教学模式使得课堂结构变得更加灵活。
（四）计算机网络技术在小学数学教学中的注意事项
计算机网络技术在小学数学教学中具有很多优势，为小数数学的教学带来了很多的便利，但是，教师在进行教学的过程中，如果不能合理运用或者不能正确使用计算机网络技术，那么就会取到适得其反的效果。因此，小学数学教师在进行教学的过程中，需要正确的看待计算机网络技术所带来的优势与不足之处，并且针对于计算机网络技术运用过程中的不足之处加以改进[3]
结束语
计算机网络技术在小学数学教学课堂中的地位也越来越高，发挥的作用也越来越重要，但凡事有利必有弊，计算机网络技术在教学中的作用也是如此。但是，在计算机网络技术在目前教学中还是处于利大于弊的状态，作为一名优秀的小学数学教师，要积极的开发计算机网络技术在教学中的积极作用，充分是将计算机网络技术与自己的教学方法相结合，有效的提高教学技能，让学生可以更好的学会学懂相关的数学知识，提高学生的学习能力。
参考文献
[1]孙芊芊.小学数学思维可视化课堂教学的调查研究[D].南京师范大学,2019.
[2]曹素芝.计算机在小学数学教学中的应用初探[J].信息记录材料,2019,20(03):204-205.
[3]付春兰.小学数学深度教学现状和优化策略研究[D].河南师范大学,2019.