王旭义
乐清市仙溪镇第二小学 325600
摘要：数学是小学教育阶段的重点学科之一，由于学生专注力和自制力有限等因素，许多教师在课堂进行讲授后达不到预期的教学目标。趣味性教学可以很好的解决这一难题，使学生增加对学习数学的兴趣，从而收获良好的课堂效益。教师可以借助多媒体技术，使同学玩转课堂；采用游戏教学法，让学生在玩的过程中学到新知识；教师在课余时间可以给学生布置一些拓展性的作业，让学生在自己探究知识的过程中享受学习数学的乐趣。本文将从这三方面入手，深入探究小学数学趣味课堂创建的方法。
关键词：小学数学；趣味教学；课堂构建
现阶段小学数学教学中仍存在许多问题，比如：教师在讲课过程中不考虑学生自身的学习基础和对知识的接受能力，只顾着一味地追赶教学进度，这就导致学生对于许多数学概念都是一知半解，在做题和考试的过程中，这些平时积累的问题就会暴露出来，使很多学生的数学成绩难以提高。还有的教师不重视数学课堂的趣味性，教学方法过于单一，导致学生上课注意力难以集中，对数学课提不起兴趣，这直接影响了教师的授课效率。下面，笔者将结合自身的教育教学经验，谈谈如何增加小学数学课堂的趣味性，希望这些教学方法有利于教师更好地开展数学教学工作。
一、利用多媒体教学，改善传统课堂
小学阶段使学生们初步形成自己的思维方式的阶段，而且数学学科本来就是理论性学科就较为枯燥抽象让学生不易理解，如果教师在教学中不寻求高效教学策略，学生对数学的学习兴趣就会渐渐降低。多媒体教学是现今新课改下小学数学教学的重要方式，也是教师改善教学模式的重要手段，多媒体教学能够为数学教学内容提供丰富的资源，为课堂构建和谐高效的教学环境，使数学难点重点教学更简单。多媒体教学手段能有效激发学生数学学习灵感。就拿小学数学应用题计算来说，在教学过程中可以利用多媒体开构建教学动画，就像动画片一样，让学生更加直观，又极具趣味的形式来进行应用题计算学习，例如设置这样一情境：小松鼠搬家到一个新的地方，她想请周围的邻居吃饭，准备了好吃的水果、坚果，但是却不知道邻居们都爱吃什么，也不知道应该准备多少，在这种情况下应该怎么保证每位邻居都能吃到自己喜欢的甜点的，通过这样的形式让学生之间开始进行交流讨论，对结果进行汇总，通过这样的学习方式能够让学生们感受到数学的有趣性，而且不但可以使数学课堂变得风趣好玩，还可以提升学生的思考力，提升学生实践能力。
二、将游戏引入课堂，激发学生学习数学的兴趣
游戏教学法是教师经常使用的一种教学方法，因为小学阶段的学生正处于好玩的年龄，他们对游戏具有充足的兴趣，所以在小学数学教学中应适当加入游戏，这样对学生的学习积极性有效提升具有很大作用，而且还可以提高他们的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。游戏教学法的优点是让学生在玩的同时又可以学到知识，可谓是一举两得。“玩”是孩子们的天性，教师如果可以合理运用这一特性，开展游戏教学法这对学生的全面发展起到很重要的作用。游戏教学可以增强学生的反应力，提高学生的数学思维能力和学习创造力，让数学学习成为一件充满乐趣的事情。
例如，在向学生教授百以内加减法的口算过程中，教师可以在课堂教学中设置一个小游戏，把学生分为小组进行抢答比赛，对回答速度快、比赛成绩好的小组来给予奖励。这样的教学方式可以很好地激发学生之间的团队合作，激起学生的“战斗欲”，促使学生参与课堂，积极抢答教师提出的问题。在玩的过程中，引发学生深度思考，加深学生口算能力的提升，加强学生反应力，从而达到良好的数学趣味课堂教学效果。
三、联系实际生活，为学生布置课外作业
小学阶段的学生大多都处于好动贪玩的年龄，所以在对待课后教室布置的作业有时候在完成时会不太认真，但是课后作业练习是数学教学的重要环节，它不仅可以让学生巩固课上所学的知识，还可以让同学及时进行查漏补缺，提高学生对所学知识的运用能力。课堂学习的时间毕竟是有限的，所以教师布置课后作业时可以讲究方法，为学生布置一些有趣好玩的课外作业。教师可以为学生布置一些拓展性的课外作业，这样的作业不仅能够提高学生学习数学的兴趣，还可以培养学生的数学思维。除此之外，教师所布置的作业应与学生的实际生活相结合，激发学生探究知识的欲望，从而提高学生学习数学的主动性，激发学生学习数学的热情。
例如：在日常生活中养成记账的习惯，对家庭一天的花销进行统计计算，算出每天家庭的实际生活开销是多少，这样在日常生活中来对数学计算进行练习，既有助于学生提高计算能力，还有助于学生养成良好的生活习惯，从小学会理财，养成记账的好习惯，对学生的学习生活有很大帮助。。让学生们深入生活中，在生活运用数学，去发现生活中数学带来的乐趣。这样的数学应用题紧密联系生活，不仅能够使学生提高综合运用数学知识的能力与水平，还能够让学生在自主探究中发现学习数学的乐趣。
综上所述，想要创建小学数学趣味课堂，就要求教师从教学模式、教学方法、课后作业布置等几方面来进行转变，充分抓住学生的心理特点和生理特点，改变传统数学课堂的教学方法。趣味课堂的创建有利于激发学生对数学的学习兴趣，可以使每一位学生都能够在轻松活泼的学习氛围中来进行数学学习，提升数学教学质量。
参考文献：
【1】.黄标.浅析如何打造小学趣味数学课堂[J].知音励志·教育版.2016（10）.
【2】.曾小燕.浅析如何为小学数学课堂增设趣味性[J].教育周报·教育论坛.2019（10）.