王艺蓁
海口市第一中学
摘要：在现今高中政治教学中，科学合理地采用情感教学法，可充分展现出政治教学的知识性与实效性，可让学生通过“融情入景” 地学习，有利于学生理解与掌握政治学习的知识性。我们应知道，正是因为了有挑战的存在，也能够让我们看到了全新的发展的契机，我们应具备轻松愉快的心情，去迎接这些发展契机的到来。在政治教学实践中，教师可通过行之有效地应用情感教学，来深入地发掘政治学科教材当中所具有的情感因素，并依据学生的实际学习情况来开展政治教学，较好的提升学生的政治综合素质。
关键词：情感教学；高中政治教学；应用分析
引言
在高中教育阶段，政治学科是一门极其重要的学科。通过政治学科学习，能够有效地培养学生的政治素养。而在高中政治学科教学中，充分应用情感教学方式，可有效地提升政治课堂教学的教学效率与教学质量，提升学生的政治学科的学习水平。
1创设一个良好的政治课堂情感教学情境，渗透情感教育
在开展高中政治教学时，教师应深入地理解与掌握政治教材内容，寻找出其中所蕴含的情感因素，将情感教学有效地渗透到整个政治教学过程当中，为学生创设一个良好的政治课堂情感教学情境。教师可充分运用多样化的方式方法，充分激发学生内心当中的丰富情感。
例如，在教学《多彩的消费》一课时， 教师在教授给学生“树立正确的消费观”这一知识点时，为使学生能够较好的认知与了解什么样的消费才是正确的？教师可借助于多媒体播放“理性消费与非理性消费”的动画视频片段，教师再安排学生以学习小组的形式来深入地开展学习讨论：在多媒体课件当中，我们看到了两种截然不同的消费观。
一是、非理性消费，这也是一种当前年轻人所流行的“买买买”的疯狂购物的消费方式，这样的消费方式是只要自己喜欢的东西，不论价格有多么昂贵，都会毫不犹豫地进行购买，从而让自己成为“月光族”，因此，也就没有任何的结余款来进行储蓄。
二是、理性消费，也即是一种合理化的消费，这样的消费方式是通过客观地评估自己的消费能力，有计划地来进行理性消费。这样不仅能够购买到自己所必须的商品，同时，还会有结余款来进行储蓄。
请同学们经过自主思考与合作讨论，这两种消费行为哪一种是消费行为？通过学生的思考与谈论，学生能够懂得什么是正确消费，中学生必须具有节约型消费的理念。通过情感教学的方式，可使学生能够客观全面地分析学习的问题，并能够从中获得真实的情感体验，从而较好的学习与掌握相关的政治知识内容。
2创建问题学习情境，深入开展政治教学
在高中阶段，开展政治情感教学，教师就应依据教学内容、学生的实际学习情况， 有针对性地开展政治学科的情感渗透，教师可为学生创建问题学习情境，在教学过程当中较好的融入自身的丰富情感。
高中阶段的政治课程如果用课堂问答的方式，就需要加强学生的知识文化平时的积累，要具体针对性、目的性地情感互动有效课程，
例如，在学习政治课程《文化的继承性与文化发展》当中的“文化在继承中发展” 的知识点时，教师可为学生精心创设下述几个学习问题：
我国的传统文化涵盖了哪些方面？怎么样来有效地继承传统文化？文化在继承中发展具有那些途径？在继承的过程当中展现出那些发展特点？在当前如何来通过传承与弘扬传统文化，来有效地促进社会经济的发展？
这些问题需要学生将理论知识与实践运用相互融合，来进行深入的分析与研究。并让学生从中学习与掌握我国的优秀传统文化知识，增强学生的民族自信心与民族自豪感，并在政治教学当中充分体现出情感教学的实效性。
高中政治课程的特点是理论知识内容比较复杂，对于这些抽象的内容，教师与学生的生活与情感互动性是有限的，繁重的课业内容也会限制学生回答他们对知识的认知和反馈，假如教师对教学方法或教学模式选择不当，就会导致学生对课堂回答互动的积极性与主动性，也会影响到师生政治课的情感交流.。
3通过应用情感教学方式，有效地拓展学生的情感与思维
在全球学生评估项目当中所开展的相关测试结果中显现，芬兰学生是最佳的学业表现国家，该国学生在每周当中所用于学习的平均时间仅为1.5天，在参与调查评估的所有国家与地区中，为学习时间最短的国家，对比这一评估报告，我国教育界也应深入地思考，我国学生需要怎么样来合理地运用学习时间？
在高中政治课教学中开展情感教学时， 教师应积极主动地引导学生展现出自身的丰富情感，让学生能够融情入境地进行政治学习。
在教学过程当中，教师还可让学生深入地讨论：“处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣”，请同学们列举出自新中国成立以来，我国在民族团结进步的具体事例，并立足于这些具体事例进行思考并交流，这样的原则对于促进民族团结、国家发展具有那些重要的作用？
学生经过了交流讨论，得出了民族团结是爱国主义的一种现实体现，是我国各族人民团结进步、促进国家与社会发展的一种内在驱动力。我们必须自觉主动地去维护与促进民族团结。通过这样的情感教学方式，能够让学生更好的理解与掌握民族团结对国家与社会发展所起到的重要作用。
结束语
综上述，情感教学是经过长期的教学活动而总结的一种全新的教学方式,在高中政治教学中融入情感教学可以营造课堂教学氛围,提升学生学习效率。在高中阶段，教师想要有效地开展政治情感教学，就必须转变教学理念，采用全新的教学方式。我们应知道，正是因为了有挑战的存在，也能够让我们看到了全新的发展的契机，我们应具备轻松愉快的心情，去迎接这些发展契机的到来。在政治教学实践中，教师可通过行之有效地应用情感教学，来深入地发掘政治学科教材当中所具有的情感因素，并依据学生的实际学习情况来开展政治教学，较好的提升学生的政治综合素质。
参考文献
[1]?王军锋. 论情感教学在高中政治教学中的应用分析 [J].考试周刊,2019,第58期
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[4]?殷凯玲. 浅析情感教学在高中政治教学中的应用分析 [J].考试周刊,2016,第41期