冯慧君
无锡市玉祁中心小学
摘要：小学阶段是学生人生成长的关键时期，在当前的教学过程中，作为班主任，应认清自身职责，不能再沿用传统的教学方式对学生展开教育了。教师在开展班级管理工作时，也应提高对德育工作的重视，将德育工作融入日常的教学计划中，大胆创新，提升学生的德育水准。小学阶段,人的世界认知和思维观念正逐步形成,是道德养成的重要时期,此时受到的教育引导是极为关键的。然而,传统的教育将教学的重心放在知识教育上,对学生的相关德育并不重视,导致严重的教育缺失。
关键词：小学班主任；班级管理；德育渗透策略
1小学班主任班级管理过程中德育渗透的意义
小学阶段,人的世界认知和思维观念正逐步形成,是道德养成的重要时期,此时受到的教育引导是极为关键的。然而,传统的教育将教学的重心放在知识教育上,对学生的相关德育并不重视,导致严重的教育缺失。班主任是一个班集体中的领导者，作为一名班主任，应认清自身地位，提高对学生进行德育工作的重视。通过多种教育方式，认真履行自身职责，发挥自身作用，更好地对学生进行德育教育，让学生在掌握一定理论知识的基础上，更好地提升学生自身的综合价值。鉴于此,本文就当下小学班主任班级管理过程中德育教育中存在的一些普遍问题做出分析,并提出解决对策,希望能为小学班主任德育教育提供参考。
1小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探
1.1班主任积极关爱学生，帮助学生养成良好的学习习惯
小学阶段的学生，不论是身体，还是心理，都没有发育成熟，还存在着一定的问题。班主任在开展日常教学活动时，应意识到这一点，针对小学生脆弱的心灵，采取更为有针对性的教学策略，更好地满足学生的学习需要。当前社会中经济发展迅速，对于小学生也造成了一定的冲击，班主任应多关注学生的心理情况，针对学生的近期表现多给予鼓励，让其认识到自身优点，发现自身的闪光点，树立一定的自信心。对于学生身上的缺点，班主任也要予以指出，不能装作视而不见，但是考虑到学生的自尊心，班主任应通过一种较为温和的方式提出，让学生认清自身不足，更好地进行改正，完成查漏补缺的工作。对于小学班主任来说，应对全部学生做到一视同仁，不能因为学生学习成绩的好坏而有任何偏颇，这样才能更好地提升德育效果，也能在一定程度上，拉近班主任和学生之间的关系，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生的学习成长打下坚实的基础。
1.2利用信息技术，和学生家长进行及时沟通
随着当前社会的高速发展，班主任在日常的教学过程中，应学会利用信息技术，对于自身的班级管理活动进行创新，从而更适应学生的实际学习需要。对于信息技术来说，其发展速度对于当前的教育也有着一定的积极帮助。作为班主任，应紧跟社会发展脚步，妥善利用信息技术，带给学生更为先进的教学体验，应及时和学生家长进行沟通，让家长了解学生的学习情况。
班主任还应发挥信息技术的优势，更好地将教学课堂由校内延伸到校外，争取到学生家长的辅助，提升对于学生的德育效果，针对学生日常教学生活中的不良习惯进行改正。
例如在实际的教学生活中，作为班主任，可以利用手机等即时通信工具和家长取得联系，更好地掌握学生的学习情况，引导家长在一旁提供帮助，完成当前课堂的教学目标，增强课堂教学的效果。
1.3发挥班主任作用，通过学科教学渗透德育教育
作为班主任，应发挥自身学科教学的作用，更好地联系学科知识，利用教学时间，在知识的传递上，对学生展开德育教育。班主任作为班集体中的管理者，承担着一定的重要责任。为了更好地开展自身工作，班主任应建立和各个学科老师之间沟通的桥梁，通过积极与各个学科中的老师进行交流，获取各位任课老师的配合，从而更好、更高效地开展自身的日常教学工作。对于班主任来说，对于小学阶段各个学科之间的学习进度，也要进行追踪记录，及时了解学生的整体学习情况，根据学生们所学的教学内容，开展更为有针对性的德育教育，将各个学科之间的教学资源进行整合，提升学生的学习效果，让学生在学习到一定知识的同时，更好地接受道德教育。利用学科教学中的内容，找到一个适合于开展德育教学工作的契机，提升对于学生的德育效果。
1.4开展多种德育活动，实现学生的全面发展
小学阶段的学生，其自身思维还是存在着一定的限制。班主任应从学生的角度出发，制定更为合理的德育教育措施。在日常的教学活动中，班主任应通过开展多种多样的德育活动，来启发学生，让学生认识到德育教育的重要性，形成一定正确的价值观念。班主任在日常的教学活动中，可以结合当前实际生活情景，营造一定的教育气氛，更好地让学生参与到活动中来，提高学生的参与兴趣。例如，在国庆节时，教师可以让学生开展关于“勿忘国耻”的主题活动，通过举办演讲比赛、歌咏比赛、绘画比赛等方式，让学生更好地接受到教育，完成德育工作的目标。通过这样一系列丰富多彩的德育活动，既契合了当前的实际情况，也能让学生树立正确的人生观念，培养学生对于祖国的热爱之情，让学生养成热爱祖国的良好品德。
随着新型教育理念的不断革新和大力推崇,各个阶段的教育问题都受到了社会各界的广泛关注。中职学校的教学手段也在随着时代的不断而发生了全新的变革,中职教师将不再只注重理论课程的讲述以及专业技术的教学,学生思想层面的教育也成为了教学工作中的重点任务。
结束语
综上述，在当前的班主任管理工作中，作为班主任，应从学生的角度出发，提高自己的教学手段和管理方式，运用更为先进的教学理念对自己的班级管理工作进行整合和创新，从而更好地提高学生的德育效果，为学生的综合成长打下坚实的基础。
参考文献
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