黄佩会
温州大学城附属学校，浙江 温州 325000
摘要：当下我国小学教学当中，越来越多的小学生出现了亚健康或者是肥胖的情况，这些情况都与学生们不爱运动以及家长的溺爱有着直接的关系。这种情况如果不能够及时的进行制止或者是预防，对于学生今后的身心健康成长会造成巨大的负面影响。小学体育作为学生锻炼身体的主要课程，小学体育教师肩负着保障学生身心健康成长的责任。要想有效的改善这一现状，小学体育教师要从培养学生运动兴趣入手，制定合理的教学策略来帮助小学生们更好地进行运动。
关键词：小学体育 运动兴趣 身心健康
运动兴趣是学生们进行运动的动力源泉，受限于年龄问题。大部分的小学生对于事物的感兴趣时间并不是很长，小学体育教师应该制定出合理的教学策略，来培养学生们的运动兴趣，以此来让学生们喜欢上运动、热爱上运动，继而使得学生们更好地通过运动来改善自身的身体素质，也能够使小学体育教学更好地开展，促使小学生身心健康的成长。因此，当下小学体育教师应该以培养学生运动兴趣为基础，改善原有的教学策略和教学观念，真正的达到培养学生运动兴趣，为小学生们的健康成长保驾护航的教学目的。
一、加入游戏，调动学生运动积极性
很多的学生之所以对于体育运动兴趣不大，主要的原因之一就是因为体育课程内容过于单一、枯燥，这对于年龄较小的小学生而言很难能够让其忍受，因此也导致其对于运动不感兴趣。基于此，小学体育教师应该从改变小学体育课程内容入手，加入一些游戏因素，让小学生们在运动中获得快乐，在快乐中身体得到健康的成长，促使小学体育教学更好地开展。
游戏是人们喜欢的活动形式之一，尤其是对于小学生而言，游戏更是对于其有着巨大的诱惑力。小学体育教师可以在教学中加入一些具有趣味性并且与教学内容相关的游戏，让学生们在游戏中锻炼身体并且打破传统小学体育课堂沉闷的教学环境，培养小学生们的运动兴趣。本人在进行小学体育教学时就会在教学中加入一些相关的体育游戏，让学生们通过游戏来对于运动产生兴趣，更好地去参与运动，调动其运动积极性。例如本人在进行跳远教学时，为了能够帮助学生们更好地提升其跳跃能力、爆发力等等，于是我带领学生们开始进行了“跳房子”游戏。“跳房子”游戏是一个非常普遍的户外体育游戏，既具有着一定的趣味性，而且对于学生们的跳跃能力的培养也起到了非常好的作用。在本人将“跳房子”这一游戏应用到了体育教学中之后，大部分的学生的运动积极性被充分地调动了起来。学生们纷纷的参与到了游戏当中。在经过一段时间的游戏教学之后，学生们的跳远成绩不仅仅得到了提升，而且上体育课的积极性也得到了很好的改善，经常在下课都可以看到学生们在进行体育锻炼，这也表明在教学中加入游戏，有助于培养小学生们的运动兴趣。
二、合理树立运动目标，建立学生自豪感
当学生们在某一个方面完成了预期的目标，就会产生一种自豪感，这种自豪感对于培养学生运动兴趣有着非常大的影响。因此，小学体育教师在进行体育教学时应该重视对于学生运动自豪感的建立，让学生们运动并不苦难，只要自己努力就能够完成运动目标，就可以得到别人的赞赏，继而对于运动产生兴趣。
小学体育教师可以针对于每一个学生，根据其运动能力来设定不同的运动目标，然后在相关的文件上进行学生们目标完成的记录。每一学期进行一次目标完成计划表公布，让学生们看到自己这一个学期完成了多少个运动目标，相比较之前有了多少的进步，促使学生们建立起运动自豪感，也为培养学生运动兴趣奠定基础。本人在进行小学体育教学时就根据学生们以往的运动成绩和课堂表现来设定了不同的运动目标，让学生们可以深切的感受到以往一些自己感觉很难完成的目标，只要自己努力就可以完成，一点一滴的积累让自己变得更加的强壮，有了更大的改变。例如本人在进行短跑训练时，就会给不同运动能力的学生设定不同的目标，对于运动能力较好的学生，为其设定的目标是12秒内完成50米跑，这个标准与短跑及格标准相近，也是对于一些运动能力较好学生们的一个鞭策。针对运动能力一般的学生，一开始我设定的标准在15秒内完成50米跑。这个标准较低，但是对于他们来说也是一种挑战，在不断的挑战中改善身体素质、不断地进步，达到建立学生运动自豪感，培养学生运动兴趣的教学目的。在本人开展了这一目标教学法之后，学生们对于自己的改变非常惊讶，并且开始内心产生了自豪感，上体育课进行训练时也不再抵触，而是更积极的投入。这也说明了设立运动目标对于培养小学生运动兴趣很有帮助。
三、讲述名人事迹，带领学生深入了解体育
只有对于一个事物有了了解，才会对于其产生兴趣进行探索。因此，小学体育教师要想有效的培养学生运动兴趣，应该让他们更好地去了解体育这一课程，明白他的魅力所在，继而更好地培养小学生们运动兴趣。
传统的小学体育教学并不会带领学生们去了解体育知识，更多的是进行一些体育训练。这就让很多不了解体育的学生对于体育并不重视，久而久之也会让其对于运动的兴趣降低。基于此，小学体育教师可以通过带领学生们了解一些体育名人事迹，让学生们去了解体育精神和体育运动的重要性，为培养其运动兴趣奠定基础。本人在进行小学体育教学时就曾经开展过相关的课堂教学，在教学中我利用多媒体技术给学生们讲述了一些他们耳熟能详的体育名人事迹。其中我主要讲解的名人有科比、梅西等等。其中包括着科比付出了多少的努力才换来今天的成就，尤其是他说的那句“你见过凌晨四点钟的洛杉矶吗？”还有梅西从小的经历，经过他的天赋和努力才有了今天的成就。在讲述了这些之后，学生们对于体育运动的兴趣越来越高，并且开始逐渐去接触不同的运动项目，开始努力的进行锻炼。在讲述完了体育名人事迹之后，越来越多的学生开始去主动了解体育运动，开始去进行锻炼，这样的表现也说明了讲述名人事迹对于培养学生运动兴趣很有帮助。
总而言之，小学体育教师要想有效的培养学生运动兴趣，应该更多的结合学生们的兴趣特点，让学生们逐渐去发掘到体育运动的乐趣所在，继而达到培养学生运动兴趣，保障学生身心健康成长的教学目的。
参考文献：
[1]张天胤.小学体育教学学生运动兴趣培养探究[J].中小学教学研究,2017(12)
[2]唐开良.小学体育教学中学生运动兴趣的培养策略[J].吉林省教育学院学报(中旬),2014,30(05)