胡赛军
浙江省台州市临海市杜桥镇学海中学体艺组，浙江 台州 317016
摘要：素质教育背景下，培养学生核心素养已经成为了教育的趋向，也是所有教师们主要的教学目标。初中作为我国教育体系当中具有承上启下作用的教育阶段，是培养学生核心素养的关键时期。核心素养是学生们全面发展的核心基础，对于学生今后的学习和成长会起到重要的影响作用。体育作为初中阶段的重要学科，对于学生身体素质和心理健康都起到了不可或缺的重要作用，更需要重视起核心素养的培养，将其作为教学核心，融入到初中体育教学当中。
关键词：核心素养；初中体育；教学策略
了解体育核心素养内容是当下初中体育教师有效开展体育教学的基础，更是制定初中体育教学策略的关键所在。因此，初中体育教师首要的任务是对于初中体育核心素养内容进行充分地了解，依据核心素养内容来结合教学实际制定出合理的教学策略，保障初中生身心健康的发展和成长。初中体育核心素养主要包括以下几方面：体育意识是指学生们以健康为指导思想，在了解和掌握体育知识的过程当中形成一个积极主动运动的一个意识。体育习惯是指学生们在经过体育教学之后形成的一个健康的运动习惯，来不断的改善自身的身体素质。体育品德是指学生们在体育学习中形成的良好道德品质和意识精神，促进学生们身心健康的发展。体育能力是指学生们在经过体育学习时可以养成的运动能力，对于初中生们的身体素质提升很有帮助。
一、加强知识讲座，培养学生体育意识
之所以当代越来越多的年轻人出现亚健康状态，归根结底是因为大部分年轻人没有一个良好的体育意识，对于体育运动并不重视，而且在运动过程中也不会保护自己。这样的情况就是导致许多学生出现运动损伤的主要原因，而培养学生体育意识则是解决这一问题的有效教学策略。
很少有体育教师重视对于体育知识的传授，更多的是进行体育技巧的训练，这也就导致很多的学生对于体育知识的掌握比较浅薄，不重视体育运动，在运动中也不会保护自己。基于此，初中体育教师应该加强知识讲座，以此来达到培养学生体育意识的教学目的。本人在进行初中体育教学时，就会加强知识讲座在体育教学中的比例，基本上每个月都会开展一次知识讲座。讲座的内容是从介绍体育、体育发展的历史以及相关的保护措施等等。让学生们真正的去认识体育运动，明白体育运动的重要性，并且学会进行自我保护。在开展了初中体育知识讲座的教学之后，学生们对于体育运动的认识更加深刻，也学会了如何保护自己。在之后的教学和生活中，经常看到学生们积极主动地去进行体育锻炼，而且学生们出现运动损伤的情况也逐渐减少，这样的教学表现也证明了小学体育教师开展知识讲座可以培养学生体育意识，达到了培养学生核心素养的教学目的。
二、树立榜样，培养学生优秀体育习惯
优秀的体育习惯同样是初中体育核心素养的主要内容之一，培养学生优秀的体育习惯对于学生们的成长和身体素质的改变都会起到非常好的作用。但是在当下很多的初中生都没有一个良好的体育习惯，大部分的初中生不爱锻炼，只有在体育教师的课程中被迫性的进行锻炼，在进行运动的过程中也缺乏良好的体育习惯，例如运动前不热身、运动后不拉伸等等。这些不良的体育习惯严重的影响着初中生们的身体健康，对于初中生今后的成长也会起到不利的影响作用。因此，初中体育教师要重视起对于学生优秀体育习惯的培养。
为学生们树立榜样，可以让学生们有一个明确改变和学习的方向，不断地激励学生们，让学生们有动力去进行改变。因此，初中体育教师更应该在教学中为学生们树立起一个榜样作用，帮助学生们培养优秀的体育习惯，促使初中生更健康的成长。
本人在进行初中体育教学时就会通过树立榜样的教学方法来培养学生优秀的体育习惯，我将班级内拥有着良好体育习惯的学生进行挑选，然后将他们在课堂上进行表扬和相应的奖励，并且让他们将自己如何保持一个优秀体育习惯的经验进行分享。为了更好地激励学生，我甚至还会奖励每一个成为榜样的学生更多自由运动的时间，并且还会给予一些精神上的奖励。通过在班级内树立榜样作用之后，大部分的学生都开始进行自我改变，认真的进行热身、拉伸，保持每天进行自我锻炼。这样的表现也说明了树立榜样作用对于培养学生优秀的体育习惯有着非常好的推动作用，达到了培养初中生体育核心素养，促进初中生全面发展的教学目的。
三、利用信息技术，培养学生良好体育品德
在当下的素质教育当中，德育教育同样是教学的核心。尤其是在初中阶段，学生们正进入青春期的时期，初中体育教师更应该注重对于学生们良好体育品德的培养，这对于初中体育教学的有效开展，以及初中生们身心健康的成长都起到了非常好的影响作用。
初中体育教师可以将一些优秀的体育运动员的成功事迹，作为一种宣传手段，帮助初中生们更好地理解和感受体育品德，促进学生们体育品德的培养。我往往都是通过室内教学来进行学生体育品德培养，例如我会偶尔性的开展课内教学，通过信息技术将一些体育名将的成功事迹进行展现，让学生们感受到所谓的体育品德。有一次在进行室内教学时，就将美国运动员马瑞尔·扎古尼斯的事迹进行了展现，作为一名本没有希望进入奥运会的运动员，她没有放弃自己的梦想，每天在坚持的进行练习，因为一个偶然的机会她重新进入到了奥运赛场并且成功夺冠。甚至奥运会将她的事迹放到了奥运宣传电影当中。这样的表现让学生们感受到了运动员坚持不懈的体育品德，对于学生们体育品德的培养起到了很重要的推动作用。在之后的运动当中，很少有学生们再出现放弃的情况，这样的表现也说明了利用信息技术对于培养学生良好的体育品德起到了很好的作用。
四、利用游戏，培养学生体育能力
培养学生体育能力不仅仅能够通过一味的训练，初中体育教师应该通过合适的教学方法来激发学生们进行运动的兴趣，让学生们在运动中获得快乐，在快乐中培养运动能力。这样才能够达到有效培养学生体育能力的教学目的。
传统的初中体育教师一味地利用训练来培养学生体育能力，反而使得很多的学生对于运动产生了一定的抵触心理，所以导致初中体育教学培养学生体育能力比较困难。本人在进行初中体育教学时就会通过游戏教学的方式来培养学生体育能力，帮助初中生们更好地成长和发展。例如本人在培养学生跳跃能力的时候，我就在教学中引用了一些跳跃游戏，例如跳跃接力和跳房子等等。通过设置相应的奖励和竞争机制，让学生们更有动力的去完成游戏，在游戏中获得快乐，在游戏中体育能力得到锻炼和培养。之后在一次立定跳远考试当中，学生们的成绩相比较之前有了突飞猛进的进展，这样的表现说明了游戏化教学对于培养学生体育能力起到了很好的作用，有助于初中体育教学的开展，也能够达到培养初中生优秀体育能力的教学目的，促使初中生更全面的成长和发展。
总而言之，培养学生核心素养是当下教育的当务之急，更是促进学生们全面发展的重中之重。但是在当下很多的初中体育教师还是保留着传统的教学思维，对于培养初中生体育核心素养并不重视。而初中体育教师所需要做到的就是深入的了解素质教育的核心精神，把握住初中体育核心素养的主要内容，结合自身的实际情况来制定合适的教学策略，真正的做到让核心素养渗透到初中体育教学当中，可以通过初中体育教学来培养学生核心素养，促使学生们身心健康的成长和发展。
参考文献：
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