张国庆
黑龙江省龙江县白山镇八村学校
摘要 初中生物是对学生进行基本的科学知识教学，是教学进入微观化的重要阶段，主要以阐述生命原理为主要内容。在实际教学过程中，由于教学方法和条件的限制，学生无法对其相关知识点进行深入理解。基于上述原因，本文对初中生物教学内容进行阐述，结合生物教学理论，提出相应的研究方法和策略，从宏观和微观的双向角度，帮助学生了解生物知识。
关键词 生物教学；初中生物；策略
初中生处于教学意识提高阶段，具有丰富的环境意识和探索精神。然而，在实际教学过程中，学生的学习行为和状态表现并不理想，主要是由于缺乏相应的教学方法。所以，立足于初中生物教学知识内容，结合相应的教育理念，探究生物教学的策略，是目前初中生物教学亟待解决的问题之一，
1. 生物教育理论
生命教育理论作为生物学中的重要内容，对于生物知识学习，相关问题的探索，具有十分重要的指导意义。
1.1 尊重生物的发展
生物学是研究生命产生与发展的学科，属于自然基础学科范畴。生物教育理念是建立在生物学发展原理的基础上，对自然事物的行为进行观察，并对其产生怀疑与探究，并寻找其因果关系的理论。在初中生物教学过程中，生物教育理念符合学生的认知过程，以及课本内容的设置多少，可以为生物的相关知识教学提供指导。
1.2尊重自然生命
生物属于自然界中的重要一部分，人类与其他动物均属于自然生命，并无本质性的差别。人类虽然掌握着世界的主动权，但也要立足于自然规律，尊重其他生命。所以，生物教育理论是培养学生的生命观，在学习自然规律的情况下，尊重客观生命，并保护其他动物。
2. 生命教育理念下的初中生物教学策略
针对上述的概念，结合初中生物教学的内容，提出以下几方面策略，具体内容如下：
2.1培养学生的基本生命意识
初中教育要以培养学生的自学能力为主，在生物教育理念的指导下，依据生物的自然规律，让学生对自然界进行观察、认识和探索，最终形成基本的生命意识。例如，在蚯蚓课堂教学中，教师向学生布置课前作业“抓蚯蚓回家”。学生在抓捕蚯蚓的过程中，了解蚯蚓的活动习性和地点，并在回家饲养过程中，了解蚯蚓的身体特征、食量等信息。学生通过自主寻找、抓捕和饲养，对于蚯蚓产生初步的认识，为蚯蚓的后期解剖、相关知识学习奠定基础。同时，学生将蚯蚓与其他动物、人类进行比较，形成生命平等的意识，为后期生物学习奠定基础。
2.2利用翻转课堂实现探究学习
人类对于自然生物的认识，要经历探索、质疑、验证和发现等阶段，生命教育理念认为，要将生命中学习融入到学生的自主学习过程中，使其勇于探索、感受生命的意义和价值。例如，在进行传染病与免疫的教学过程中，学生可以用翻转课堂的模式，搜集有关天花的相关资料，并阐述中国历代帝王得天花的案例。通过对相关知识的搜索，学生可以知道为什么皇帝继承人要以得过天花为主。在不断搜索天花相关资料的过程中，实现了对天花之事的了解、相关问题的探讨，天花发生规律的总结。生命教育理念可以让教师利用多种教学方式，帮助学生认识相关的生命知识，使其产生对生命的热爱，更好的进行生命知识学习。
2.3通过多媒体展示生物教育的价值
生物理念理论下的初中生物教学，是对学生进行精神层面的培养，使其产生对生命的敬畏，理解生命平等的意义，尊重自然的平衡。学生在了解生命的本质，确定生命的属性，会用生物的精神去学习生物知识，发现生命学的道理和规律。教师在向学生展示自然生命的时候，可以利用多媒体等技术，让学生更加生动、全面的了解生命。例如，“生物圈中其他生命”一课，就是可以借助网络视频的形式，向学生展示三文鱼洄游的纪录片，让学生了解生命的意义，三文鱼的迁徙过程。学生对相关纪录片观看，所以从本质上认识和理解生命的价值，其他学生尊重和珍爱生命，在有限的生命时间内，为自身的梦想不断努力。
2.4借助任务教学法提升学生的环境意识
生命教育理论体现在生活的各个方面，可以让学生在学习相关生物知识的基础上，明白自身对于自然发展和生命平衡的责任。在日常的生活中，别人应该注重自身行为，树立环境保护意识。在实践教学过程中，教师要将环境意识融入到社会实践中，对学生产生潜移默化影响。例如，周末进行作业布置时，可以以学生的家乡、所处的生活环境作为主题，分析家乡的污染情况，总结人类社会活动对自然界造成的破坏。教师要与家长进行沟通，鼓励家长带领学生走进自然，让学生利用自身的行动去保护自然，使其明白保护自然的实际意义。通过对家乡环境的分析和理解，让学生产生社会环境保护的责任意识，履行社会环境保护的责任。
3. 结束语
综上所述，立足于生物教育理论，从初中生物教学的内容出发，提出相应的教学改进策略，实现对学生自主学习意识的培养。同时，利用相关的知识、内容和多媒体手段，帮助学生去认识生命、尊重生命，发现生物学的规律。在对学生进行相关知识的教学过程中，可以利用翻转课堂、多媒体手段和意识培养等方式，让学生感悟到生命的意义，尊重自然界、尊重生命，用自身的实践行动，去保护和探索自然。
参考文献
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